网上科普有关“小学三年级下学期语文第一单元知识点”话题很是火热，小编也是针对小学三年级下学期语文第一单元知识点寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

#三年级# 导语语文是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。以下是 无 整理的《小学三年级下学期语文第一单元知识点》，希望帮助到您。

1、燕子 一、课文的写作顺序

　课文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。

　二、每一个自然段的主要内容

　课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机；第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。

　三、作者的观察顺序

　作者是按照由远及近的顺序观察燕子的

　四、思考问题：

　“像赶集似的聚拢来”体会这里用拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。五、重点词句：

　1、“掠”轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。

　2、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！

　停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。

　3、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

　“一身羽毛”“一对翅膀”是对小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”、“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。

　六、课文写了燕子的哪些特点？写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。

　七、全文背诵默写

2、古诗两首

　一、背诵默写两首古诗

　二、作者简介

　贺知章：唐代诗人。除本课《咏柳》外，还有《采莲诗》《回乡偶书》广为传诵。

　朱熹：南宋思想家、教育家、文学家。

　三、古诗的意思

　《咏柳》

　咏：歌颂、赞美的意思。

　1、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”

　单字解释：“碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”，打扮。“一树”，满树，“一”字表示满、全、整个的意思。“万条”，泛指柳树枝条多。“绦”，一种用丝编成的带子。

　全句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。

　2、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

　单字解释：“细叶”，柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。“裁”，裁剪。似，好像。

　全句的意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！

　《春日》

　诗题的意思是在春天里。

　1、“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。”

　单字解释：“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。“寻芳”，游览、赏玩美好的风景。“泗水”，水名，在山东省中部，源于山东省泗水县东蒙山南麓，因四源并发而得名。它是淮河的支流，流经曲阜，也是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。“滨”，水边。“光景”，风光景色。“一时”，一个时辰，这里形容时间很短，一时之间。

　全句的意思是：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。

　2、“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”

　单字解释：“等闲”，平常、随便。识得，认识到。“东风面”，春风的面貌。“万紫千红”，形容百花争奇斗艳的景色。“总是”，都是。

　以上两句的意思是：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。也就是说，春风徐来，各种景象焕然一新，有了春风，才有这无边的美景。

　五、表达的思想感情

　《咏柳》作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。

　《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。

3、荷花

　一、《荷花》这篇课文中，作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。

　二、课文的叙述顺序

　第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。

　三、重点语句

　1、冒：这里是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来的意思，形象地表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。

　2、“我怎么会忘记自己是在看荷花呢？”这是理解句子内涵的练习，因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘记了自己是在看荷花。说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。

　3、“为什么说这一池荷花是‘一大幅活的画’呢？”可以结合课堂学习进行，重点是通过讨论领悟：用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面，因为荷花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。

　4、写荷花姿态的句子：有的才展开两三篇花瓣。有的花瓣儿全展开了，露出嫩**的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

　你能用“有的……有的……有的…”说一句话吗？

　5、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

　这是一个比喻句，好处是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。

4、珍珠泉

　一、课文写了珍珠泉的哪些特点？（泉水清、深、绿）

　二、表达了作者怎样的思想感情？（表达了作者对大自然和家乡的热爱之情。

语文园地一

　一、我的发现：有两个意思相反的词语组成了一个新的词语，意思发生了变化。

　动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎

　二、自主积累数量词

　一支歌曲、一阵微风、一身羽毛、一眼清泉、一束金光、一幅画面、一串珍珠、一对翅膀

　三、积累词语

　描写花草的：群芳吐艳、姹紫嫣红、落英缤纷、郁郁葱葱

　描写日月的：喷薄欲出、旭日东升、夕阳西下、皓月当空

　描写山峦的：崇山峻岭、悬崖峭壁、层峦叠翠、苍翠欲滴

篇一

　一、春的消息

　1、在阅读过程中认识5个生字“冈、蝴、蝶、耀、颊”。积累7个词语“春装、山冈、蝴蝶、雀跃、沉睡、照耀、面颊”。

　2、按要求预习课文。有感情地朗读课文，并背诵课文。能说文章说的春天的消息；用合适的方式理解词语“盼望”、“爱怜”、“雀跃”的意思。

　3、体会春天来到时人们欢快的心情以及对春天的喜爱之情。

　二、汤圆

　1、在阅读中认识生字10个“汤、沸、嗔、芝、馅、氛、馨、悦、殷、企”。积累词语9个“汤圆、沸腾、迫不及待、气氛、温馨、洋溢、愉悦、企盼、吉祥如意”。用查字典和联系上下文的方法理解“糅合、温馨、洋溢、殷殷”4个词语。学习用“不仅而且”造句。

　2、能正确有流利地朗读课文。了解课文的内容，理解“当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么的美好。”这句句子的含义。

　3、体会过年吃汤圆的习俗包含着人们对美好生活的企盼，体会家庭生活的温馨与美好。

　三、春天的小雨滴滴滴

　1、在阅读中认识生字5个“篷、淅、沥、咚、絮”。积累词语7个“淅沥、音乐厅、花絮、发芽、品尝、凉丝丝、甜蜜蜜。”

　2、有正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的句子或小节。

　3、能在品读中感受比喻和拟人的作用，从中体会作者喜爱春雨的感情。

　四、放风筝

　1在阅读过程中认识生字10个“筝、衫、翱、徘、徊、瞬、逝、翼、移、纯”。积累词语9个“风筝、诗情画意、水灵、翱翔、徘徊、瞬间、消逝、小心翼翼、纯洁”。

　2按要求预习课文：读通课文，了解课文主要内容，用合适的方法理解4个词语“视野、翱翔、徘徊、小心翼翼”。体会“好像”、“似乎”两个词语在句子中的作用。

　3正确流利地朗读课文。联系课文内容，理解句子的含义。

　4体会男孩爱护公物的好品质。

　五、荒芜的花园

　1、在阅读中自主学习5个生字“忌茵仆允勿毒”，重点理解并积累词语：“毫无顾忌”、“忘乎所以”、“提醒”、“望而却步”、“杂草丛生”、“荒芜”。

　2、能正确流利地朗读课文。读懂课文内容，知道花园前后的变化的原因，根据课文内容想像说话，了解贝尔太太不同的心情。

　3、获得“分享是快乐”的真切感受，体会与别人分享快乐，将会得到更多快乐。

　六、小城三月

　1、在阅读中认识生字“苇、皱、督、噢、誊”等5个生字，在预习中尝试运用合适的方法理解“督促、秘密、纯真”等词语的意思，并积累词语若干。

　2、能正确流利地朗读课文。通过读文，知道苇苇送给老师的特殊新年礼物是——作业本，积累相应的语段。通过联系上下文，想象说话等方式理解“算不上什么礼物，却又是的礼物”，“新年到了，苇苇分明也长高了！”等句子的含义。

　3、初步感受苇苇对老师纯真的情感。对苇苇成长中的进步有认同感，有淡淡的憧憬。

篇二

　七、新年的礼物

　1.在阅读中认识本课生字8个“辑、诧、典、幺、尴、尬、辣、唔”；用学过的方法理解“诧异、将信将疑、尴尬、一本正经”词语的意思并加以积累。指导“尴尬”字形书写。

　2．能按“阅读提示”的要求学习课文，能把握课文的主要内容。

　3．有感情地朗读课文，学习“表弟”用实际行动改正缺点的精神，感受“表弟”美好的心灵。

　八、小读者

　1、在阅读中，认识本课生字2个“恼、啥”，运用自己认为合适的办法理解课文中的词句。

　2、默读课文，理解课文内容，理清课文脉络

　3、继续学习复述课文，用自述的方法复述。

　4、学习文章主人公对事情的认真态度和负责精神。

　九、给予树

　1、能在阅读中认识本课的10个生字，辨清“予”和“裕”的字形，能用同义词替换或联系上下文的方法来理解“给予、担心、宽裕、沉默不语”等词语的意思。

　2、通过联系上下文，读懂课文是通过妈妈心情变化这一线索来组织课文的写作特点。感受金吉娅的善良、关爱他人的美好情感。

　3、能展开想像拓展写话，为小音乐家杨珂、小珊迪、卖火柴的小女孩等文学作品中的一些穷苦孩子写一张爱心卡。

　十、妈妈，我不是最弱小的

　1、在阅读中认识本课生字7个“萨、蔷、薇、啰、滂、沱、纤”；理解“纤弱”、“滂沱大雨”等词语的意思，并积累描写雨下得很大的词语。

　2、能正确流利地朗读课文，读出人物间对话的不同语气。

　3、理解萨沙为什么把雨衣的下部盖在了蔷薇花上，体会萨沙要做强者的志气，感受故事中人们互相关怀、互相爱护的真挚感情以及“每个人都应该保护最弱小的人”的高尚情操。

　十一、起死回生

　1、阅读过程中独立认识生字9个，理解“起死回生”、“死而复生”、“切脉”、“凝神”等词语的意思，积累描写注意力集中的词语。

　2、能正确流利地朗读课文。了解扁鹊使太子起死回生的故事。学习抓住文中的关键词语进行复述。

　3、感受扁鹊高超的医术和高尚的医德。

　十二、田忌*

　1．能在阅读过程中独立认识本课生字，积累描写人物心情和神态的词语。

　2．能正确流利地朗读课文。了解课文的内容，了解按一定顺序写清楚一件事的方法。

　3．懂得田忌*取胜的原因是因为孙膑能仔细观察，进行巧妙安排的结果。

　十三、完璧归赵

　1、能在阅读过程中独立认识生字9个：璧赵秦蔺殿颅斋奉僵；积累含近义词素的成语；能区分“吩咐”和“嘱咐”，并会正确使用。

　2、正确朗读课文。

　3、学习联系上下文理解句子，重点学习：读句子提出问题，并在课文中找有关句子。

　4、了解蔺相如完璧归赵的故事，体会他机智勇敢、不畏*的人物特点。

　

篇三

　十四、“军神”

　1．能在阅读过程中独立认识生字10个：诊剂怔涔攥崭衷勉赫承；能区分“教训”、“教育”和“训斥”，并会正确使用。

　2．能正确流利地朗读课文。了解刘伯承在不用麻醉剂的情况下接受眼科手术的故事，并能按照一定的顺序复述课文的内容。

　3．感受刘伯承作为军人那钢铁般的意志。

　十五、抗日女英雄赵一曼

　1、知识目标：通过学习让学生了解赵一曼，知道赵一曼的感人事迹。

　2、能力目标：通过课堂上的资料交流，培养学生良好的整理信息的能力。

　3、情感态度与价值观：通过本课的学习，让学生知道今天的幸福生活来之不易，是千千万万个革命烈士用鲜血换来的，一定要珍惜。作为一名新时代的少年，必须要牢记国耻，发愤学习，勇于拼搏，克服一切困难，用聪明才智建设一个更强大的祖国。

　十六、家是什么

　1、能在阅读过程中独立认识本课生字“卢、辗、篱”，理解并积累“亲情辗转亲生骨肉悲喜交集无家可归遗忘”等8个词语。

　2、能正确流利的朗读课文，了解课文所讲的两个故事，并能用想象的方法复述文中第二个故事。

　3、初步懂得有了亲情，有了爱，才有了真正的家。

　十七、别人的妈妈

　1、能在阅读过程中独立认识“融、泞、迈、虔、佑”5个生字。并能在不同的语言环境中正确认读，注意“融、泞、虔”等字的读音。积累6个词语：衣衫、融雪、泥泞、虔诚、关照、保佑。并用学过的方法理解不懂的词语。

　2、用学过的方法理解不懂的词语。

　3、小组合作，读读演演这首诗。

　4、知道诗歌写的是一个小伙子帮助“别人的妈妈”过马路的事，学习他关心老人的好品质。

　十八、在金色的沙滩上

　1有感情地朗读课文，自主学习生字和词，能区分并运用多音字。

　2了解沙滩上发生的事，感受大海沙滩贝壳的美。体会小姑娘天真、善良、诚实的美好品质。

　3学习小姑娘乐于助人、对人对事认真负责的精神。初步了解寓情于事，寓人于景的写作方法。

　十九、杏儿熟了

　1、能在阅读的过程中独立认识6个生字：橙、嗬、偎、馋、揉、*。理解并积累8个词语。

　2、积累表示颜色的词语，理解课文重点语句的意思。

　3、默读课文，复述第二件事。

　4、有感情地朗读课文，感受奶奶的美好心灵和作者家乡的淳朴民风，初步懂得好东西要与人分享的道理。

　二十、哦，让我永远忏悔的狗

　1．能在阅读的过程中独立认识本课的11个生字：忏、患、痹、嬉、缚、锁、燎、觅、痊、愈、谅。在语言环境中理解本课出现的词语：忏悔、不知所措、悔恨交加、又愧又悔。

　2．能正确流利地朗读全文，了解课文内容，简要地复述课文。

　3．懂得在人与人的交往中要学会宽容，懂得谅解。

　二十一、我喜欢小动物

　1、能在阅读过程中独立认识“鳄、蠢、鲫、旱、缸、鳖、哼、鞭、颈”9个生字，重点指导“鳖”的笔顺。能用联系上下文、查字典等方法理解并积累“逗弄、干涸、不胜其烦、平安无事”等词语。

　2、正确流利地朗读课文，尝试读出逗弄过山鲫和“玩”鳖时心情变化的语气。了解第2节与后4节的关系，读懂第3、4节中句子与句子之间的联系。学习把句子写具体。

　3、体会作者亲近动物、喜欢动物的感情，说说自己亲近动物的感受。

　二十二、鳄鱼的争斗

　1、能在阅读过程中独立认识10个生字：宾、域、侵、炫、矩、躯、箭、嚣、截、挪。积累“觅食、炫耀、约定俗成、穷追不舍、兴风作浪、点到为止”等词语。用联系上下文结合查字典的方法理解词语：约定俗成、穷追不舍、兴风作浪、点到为止。

　2、正确流利地朗读课文，了解课文内容。联系上下文、比较句子、抓住句中关键词语等方法读懂有关两条鳄鱼争斗的句子，并在此基础上有感情朗读。

　3、学习查找资料，收集有关“鳄鱼”的资料，交流内容。有探寻自然奥秘的兴趣。

　二十三、神秘的小岛

　1、能在阅读过程中独立认识“慧、揣、弥、扩、蘑、菇、霍、爆、熔、坍”10个生字，并积累“揣摩、弥漫、扩散、波涛汹涌、瑰丽夺目、争论不休、不翼而飞、无影无踪”等词语。能用联系上下文及其它方法理解词语，学习给文中有关词语找意思相近的词。

　2、正确流利地朗读课文，熟读自己喜欢的语句。了解课文分成“小岛真是太神秘了”和“其中的奥秘”两大部分。

　3、感受大自然的神奇，懂得大自然的奥秘要靠人类去探寻。

　二十四、南极风光

　1、认识本课7个生字：潺、糙、剔、绰、豹、绚、曳。

　2、理解并积累文中“粗糙、晶莹剔透、一掠而过、绚丽多姿”等词语的意思。

　3、能正确、流利地朗读课文，了解并感受南极风光的奇异和美丽的特点，并能结合查找的资料，让学生来介绍南极和南极风光。

　二十五、埃及金字塔

　1．能在阅读过程中独立学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

　2．正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文，懂得作者是怎样写工程的“宏伟”与“精巧”的，体会这样写的好处。

　3．通过具体的语言材料和影象材料，感受古埃及人民的勤劳和智慧。

　二十六、蝙蝠和雷达

　1、认识本课4个生字。理解“启示、证明”等词语的意思。正确区分近义词“敏锐、灵敏”。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能说说蝙蝠和雷达之间的科*系。

　3、继续培养良好的学习习惯，通过各种途径查阅有关资料。

　4、了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，知道事物之间有着普遍联系，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

　二十七、我多大了

　⒈能在阅读的过程中独立认识本课“蜉、蝣、猩、寿、铀”5个生字；通过不同的方法理解“蜉蝣、朝生暮死”的意思。

　⒉正确流利地朗读课文。了解课文内容，读好地球的几次问话。通过联系上下文的方法，体会地球在了解自己年龄过程中的心情变化，分角色有感情地朗读课文。

　⒊了解地球及它身上的其它一些东西的大致年龄，有学生探究科学奥秘的兴趣。

　二十八、鱼化石

　⒈能在阅读的过程中独立认识本课生字“栩、鳞、鳍”，理解“栩栩如生”、“凝视”的意思。

　⒉正确流利地朗读诗歌,自主地背诵积累。

　⒊了解化石形成的过程,练习书面表达。

　二十九、、在牛肚子里旅行

　1、学习本课生字新词，能运用合适的方法理解“贮藏、消化、细嚼慢咽”等词语及重点语句。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　3、读懂课文内容，了解青头为救红头所做出的努力，了解牛的吃食特点。

　4、体会青头临危不惧，解救红头所表现出来的朋友间真挚的情感。

　5、激发学生珍惜友情，团结互助。

　三十、邻家的星期四

　⒈在阅读中学会本课生字“悉、凌、社、迁、循、栅、栏”，采用不同的方法理解“死寂、循声、纳闷、平息”等词语的意思。

　⒉正确、流利地朗读课文；联系上下文理解“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四”这句话的意思。

　⒊通过抓重点词句体会作者对悉尼人们热情友好及高度的环保意识的赞赏，使学生领悟保护环境的重要。

　三十一、他从火里跑出来

　1、能在阅读过程中独立认识本课9个生字“欧、洲、矿、瑞、诺、烬、憾、财、励”；积累词语8个，用学过的方法理解“凝神、注视、夜以继日、震撼”等词语的意思。

　2、朗读课文，边读边思，能对自己感兴趣的语句提出问题，逐步养成质疑习惯和释题能力。背诵课文最后一节。

　3、通过学习课文，了解诺贝尔不顾生命危险，研制成功烈性*的故事，感受科学家为了科学的进步，不惜先出献出自己的一切的献身精神。

　三十二、全神贯注

　1．能在阅读过程中独立认识本课生字“蒂、茨、咕、吵、痴、径”，用学过的方法理解并积累“全神贯注、挚友、端详、痴痴、径自”等词语。

　2．会仔细观察人们专心做事的神态，能不观察到的内容向同学叙述清楚。

　3．了解法国大雕塑家罗丹全神贯注工作的故事，懂得要做好一件事，就必须全神贯注。

　三十三、不知疲倦的人

　1、能在阅读的过程中独立认识本课9个生字，积累9个词语，用学过的方法理解有关词语。

　2、朗读课文，能围绕不理解的词语，提出问题。

　3、了解陈景润抓紧分秒、忘我学习的故事，感悟任何成功背后都必须有毅力支撑的道理。

　三十四、一次的查漏补缺

　1、学习课文生字，用学过的方法理解有关词语。

　2、朗读课文，学习边读边思，提出问题的方法。

　3、了解现代奥运一次的马拉松查漏补缺，感受体育运动的艰辛，弘扬“重要的不是胜利，而是参与”的体育精神。

　三十五、攀登世界第一高峰

　1、能在阅读过程中独立认识课文10个生字“逾、阶、抠、蹬、斩、钉、噙、骤、惫、堪”，积累词语10个，用学过的方法理解：“不可逾越、斩钉截铁、骤然”等词语。

　2、能正确、有感情地朗读课文。

　3、能边读边思，学习提出问题。

　4、了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。

　三十六、独果

　1．能在阅读的过程中独立认识本课生字“延”；能联系上下文理解并积累“延年益寿”、“聪慧过人”、“叨念”、“飘溢”等词。

　2．能正确流利地朗读课文，了解一家人互相谦让“独果”的故事，在理解的基础上尝试读出人物不同的说话语气。

　3．感受一家人之间浓浓的互相关爱的真情。

　三十七、红樱桃

　1、认识生字5个，从文中找出一对近义词“吝啬”“自私”，并知道它们的区别。

　2、能读懂的问内容，能提出不懂的地方，或已经读懂，但能提出问题考考同学们

　3、体会作者思故乡、念亲人的情感，同时赞赏故乡纯朴的民风

　三十八、秘密

　1、能在阅读过程中独立认识本课生字；读准字音：悖、恪。理解“恪守”“有悖”。

　2、能读懂课文，知道文中“秘密”的含义；理解“固执”、“弄虚作假”在文中的含义；

　3、通过朗读感悟课文中心，知道莱伊恩的秘密，懂得一个人，要始终恪守自己的原则，哪怕遇到的阻力，也要设法抵达胜利。

　三十九、“我也会送你一辆新车”

　1、积累表示“看”的词语；能照样子填写表示人物说话时神态的词语。

　2、正确流利朗读课文，了解保罗两次都想错了，他错在哪里。

　3、懂得人与人之间只有相互给予才是快乐的。

　四十、开启

　1、在阅读中独立认识8个生字，理解并积累“开启”、“满脸稚气”、“倚窗而坐”、“奢侈”、“记忆犹新”等词语。

　2、正确、流利地朗读课文。读课文练习中的句子，根据带点词尝试提出问题。

　3、围绕“用这样的方法开启易拉罐好不好”这一问题展开讨论，从而使学生感受人与人之间真诚相助的美好感情。

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