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大连老虎滩海洋公园门票价格：老虎滩公园门票15元；极地海洋动物馆90元；海兽馆30元；珊瑚馆35元；鸟语林（园外）35元；四维影院（园外）35元；跨海空中索道20元；海上游艇40元；也可以购买联票。1.3米以下儿童免票，以上购成人票。

大连老虎滩海洋公园坐落在国家级风景名胜区大连南部海滨的中部。占地面积118万平方米，有着4000余米的曲折海岸线。园内蓝天碧海、青山奇石、山水融融，构成了绮丽的海滨风光。这里有亚洲最大以展示珊瑚礁生物群为主的大型海洋生物馆珊瑚馆；世界最大、中国唯一的展示极地海洋动物及极地体验的场馆极地馆；全国最大的半自然状态的人工鸟笼鸟语林；全国最大的花岗岩动物石雕群虎雕塑以及化腐朽为神奇的马驷骥根雕艺术馆等文明全国的旅游景点；有全国最长的大型跨海空中索道；大连南部海域最大的旅游观光船；特种**播放场所四维影院以及惊险刺激的侏罗纪激流探险、海盗船、蹦极、速降等游乐设施。

大连老虎滩海洋公园是滨城一道亮丽的风景，每年接待海内外游客200多万人次。被国家旅游局首批评为AAAA级景区，中国旅游知名品牌，并通过了ISO9001质量管理体系和ISO14001环境管理体系的认证。老虎滩海洋公园是展示海洋文化，突出滨城特色，集观光、娱乐、科普、购物、文化于一体的现代化海洋主题公园。

珊瑚馆

亚洲最大展示珊瑚礁生物群为主的海洋生物馆珊瑚馆，展示珊瑚礁生物群200余种、3000多个。通过声、光、影像等现代的高科技手段，完美地还原了海底世界的神奇与美丽。海底实验室区域有漩涡鱼、电子像册、潜望镜、电子显微镜、真空水槽、水下音乐会等游客参与性项目，使您在不知不觉中学到有关海洋的专业知识，感受海洋世界的神秘莫测，领略现代高科技展示方法的奇妙。表演场中，还有精彩的水中芭蕾、美人鱼表演、水下梦幻婚礼等项表演，游客也可穿上潜水服与鱼儿共游，亲身体验一下潜水的乐趣。

鸟语馆

位于虎滩湾的鸟语林占地1.8万平方米，是我国最大的一处半自然状态的人工鸟笼。它以一根43米高的立柱为中心，依据山势确定18个固定点，将一张巨大的灰色聚乙烯网支起，笼体造型气势滂沱，将半个山谷罩了起来，使人们进入其中，立即投入大自然的怀抱。居住在这里的孔雀、丹顶鹤、白天鹅等80多种鸟类、2000余只珍禽活泼可爱、悠闲自得。1995年，鸟语林将脍炙人口的古诗孔雀东南飞付诸现实，成为老虎滩海洋公园鸟语林一道诱人的风景线。

极地馆

极地馆坐落于大连风景秀丽的老虎滩景区内，建筑面积35,190.24m2，占地面积14,000m2，年游客量达150万人次。主体三层，局部四层。该馆建成后主要分六大部分。

第一部分是极地动物展示。

主要展示南极、北极的海洋动物。人们可以在模拟的极地环境中观赏到白鲸、海象、北海狮、海狗、海獭、北极熊、潜水鸟、企鹅等珍稀的极地动物。

第二部分是极地体验。

在真冰真雪的极地环境中人们可以体验寒冷、体验极光，触摸北极熊和驯鹿，体验爱斯基摩人的感受。

第三部分是科普教育区。

在这里您将观赏到鲸章搏斗的精彩场面，无水的海底世界，还有可以供游人亲自操作的电脑平台。在这里您可以查询到有关极地、海洋、动物的各类科普知识。在即将建成的极地博物馆里，将展示南、北极考察物品、科考照片、中国南极科考队员签名的国旗、队旗、科考队员使用过的衣服、雪橇等物品，还有爱斯基摩犬、北极狼等极地动物的标本，以及利用各种高科技手段向人们普及极地科普方面的知识。

第四部分是神秘的海底世界。

这里您将在屯水量为世界最大的鲨鱼展示池里观赏到几十个品种、三百余条鲨鱼，几千尾鱼类的展示。这里有360度的水中通道和水中观景大厅，置身其中，美妙之极！在海底世界东侧最大的一块玻璃高8米，宽6米，厚45厘米，堪称世上一绝。在海洋生物观赏区，您将看到高脚蟹、叶海龙、水母、海马、鹦鹉螺、鳐鱼、石斑鱼、各种鲟类等各类珍贵的海洋生物。在触摸池，您可以切身地体会到用手触摸海洋生物的感觉。

第五部分是海洋动物表演场。

大型的海洋哺乳类动物的表演剧场，可容纳二千多名观众。在这里，白鲸、海豚、海狮等大型海洋哺乳类动物将为您奉上精彩表演。

第六部分是为游客配套的服务功能区。

有面积近2000平方米的中餐厅、400平方米的快餐厅、300平方米的旅游纪念品商场，游览之余，吃吃大连的海鲜，吹吹大连的海风，再选购点特色旅游产品，您将会心满意足，留连忘返的。

四维影院

大连老虎滩四维影院内设150个座位是目前亚洲最大的四维**播放场所。它采用的是世界上最先进的四维影视技术。大连老虎滩四维影院利用现今所有的技术全方位的诠释了四维影视。从视觉角度讲，它利用六部大型放映机同步放映，形成31.4米宽、6米高、180度的环幕立体影像，创造置身其中的立体视觉空间；从听觉角度讲，它把声音的发出部位精确定位于运动物体，形成真实的立体空间感；从触觉、嗅觉角度讲，它根据影片情节配以震动、坠落、拍打、喷风、造雨、烟雾、气味、闪光、泡泡等特级特效，调动了人的所有感知系统，使人真正走进影片情节，体验身临其境的感受。四维影视已经突破了传统意义中**是光影艺术的概念，是全新的、真正的高科技产品。

到了四维影院，您除了能享受惊险、刺激的四维影视，还可以参加沙壶球、台球、乒乓球等健身运动。累了，我们可以到四维咖啡厅品一杯香浓的咖啡。饿了，我们还可以到四维快餐店点几道可口的小菜。

侏罗纪

侏罗纪激流探险，总占地面积8600平方米，以一种时空穿插的景观设计手法，将五种八只侏罗纪时期的恐龙置身于虚幻的远古村落中。载客古船，沿210米长，15米高的水道激流急下，沿途中，一只高9米，长19.8米，重约8吨的亚洲最大的机械恐龙巨无霸，不时的向冲刺在激流中的游人摇头摆尾，吼叫或喷水，载客古船激起的25米高的巨浪，如一巨大水幕，蔚为壮观，让人们真切的感受到远古激流探险的刺激与乐趣。

海上旅游船

大连老虎滩海洋公园是大连市惟一经营大型旅游船的国有单位。这里有三艘大连南部海域最大的游览观光船。每艘800吨位，140个座位，航程10海里。途经老虎牙、黄白嘴、棒槌岛等八大景点。不仅可以观赏到虎滩湾的全景，还能体验到人在船中坐、船在海中飞的别样乐趣。

海兽馆

海兽馆投资5000万元人民币，占地面积2900平方米，建筑面积3500平方米，主体造型采用美国RBA设计公司的设计方案---卡通味十足的海盗船栖于海岛边的场景，色彩鲜艳，造型怪异，不论从建筑形态上还是动物展示上，都堪称绝世之作，具有很高的观赏性。海兽馆分地下一层，地上二层，总屯水量近3000立方米，整个池内的24小时循环水均是由专业的水处理系统净化处理的，透明度极高。置于此处，您如同置身于透明的海底世界。人们可以从水下、水上和高空不同角度来观赏海洋动物的生息百态。海兽馆现展养着50余只海洋动物，海狗、海豹、南美海狮、加州海狮、非洲海狮等，可谓海洋动物的乐园。它们虽然种类不同，来自不同的地域，但在这里却生活的和平而欢乐！这些动物不仅为人类观赏所用，还将为人们做出精彩绝伦的特技表演，与人类亲密接触，共享人间快乐。作为一个世界级的旅游精品，海兽馆的开放，大大地推动了大连市旅游事业的发展，同时也填补了中国极地特色旅游的空白。

海盗村

以海盗和海盗景物的卡通造型，对所有建筑，游乐设施、休闲场所，景观进行包装。一期工程中的海盗船，是国内目前仅有的架设在海湾海平面上的海盗船。它的支点高13.5米，最大摆角120度，每船可以乘游客40人，让人们感受到海盗船在海上摇摆和失重的惊险和刺激。

课外活动计划方案

1.八年级上册生物课件教案

《保护生物的多样性》教案

　教学目标

　知识与技能

　1、举例说生物多样性面临的威胁其原因。

　2、关注我国特有的珍稀动植物。

　3、说出保护生物多样性的主要措施。

　过程与方法：培养学生收集、整理和分析资料的能力。

　情感态度价值观：参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。

　教学重难点

　教学重点：生物多样性面临的威胁其原因。

　教学难点：树立参与保护生物多样性的意识并能够落实在行动上

　教学工具

　教具：

　1、收集关于生物种类减少和濒临灭绝的宣传片，以及珍稀动植物的。

　2、制作CAI课件。

　教学过程

　回顾导入：

　师：通过上一节课的学习，我们了解到生物多样性面临的威胁及其原因。其实，在二十多年前我国的有识之士就意识到这个问题，并创作了大量的文艺作品来宣传保护意识，现在你们听到的就是当年感动无数中国人的《熊猫咪 咪》，画面是我们的刘宏运同学制作的FLASH动画(我国的濒危动物和已灭绝的动物)。

　生：(观看，思考，回忆上节课内容)

　师：上节课我们提到的，造成生物灭绝速度猛然增快的原因，有哪四点呢?

　生1：有人类的活动、生物的入侵。

　师：那么活动具体指的是什么呢?

　生1：像偷猎等等的。

　师：就是乱捕乱杀的行为，也就是说当人类的利益与生物发生冲突时，往往是倾向于人类的利益。很好，那么，还有没有其他的方面呢?

　生2：还有人类乱砍乱伐树木，破坏生态系统。

　师：对，这是第三方面。还有吗?

　生3：还有就是人类乱排放污水，污染环境。

　师：那么综合以上这么多位同学的答案的，归结起来的4个方面就是：

　1、外来物种的入侵，也就是我们所说的生物入侵者;

　2、人们为了利益对生态系统掠夺式的开发利用;

　3、生物生存环境的改变和破坏;

　4、环境的污染。(屏幕显示)

2.八年级上册生物课件教案

《根据生物的特征进行分类》教案

　教学目标

　知识目标：生物分类的七个等级

　能力目标：能够说出猫和马等一些生物所处分类等级的位置。

　情感目标：了解生物分类的依据和意义，了解双名命名法。

　教学重难点

　教学重点

　生物分类的七个等级;

　生物分类的依据和意义。

　教学难点

　生物分类的七个等级;

　生物分类的依据和意义

　教学工具

　多媒体电子课件

　教学过程

　一、复习上节课上的一些内容

　师：上堂课我们练习了如何对生物进行分类。那么，我们对生物进行分类的依据是什么呢?

　生：生物在形态结构和生理功能等方面的特征。

　师：分类的基本单位是什么呢?

　生：种。

　师：上节课讲的动物可以分为哪两大类，其中又可以分为哪些小类?

　生：可以分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物可以分为体温恒定和体温不恒定;无脊椎动物可以分为环节动物和节肢动物

　师：很好，这堂课我们来学习新的内容：第二节从种到界。

　二、讲授新课

　1、分类的依据

　师：幻灯片放映一则汤姆寻亲记漫画

　要求：

　1)在外部形态、内部结构和生理功能与我汤姆猫相似多的保留下来，相似少的排除。

　2)我每次最多只能排除三种生物。

　生：根据教师幻灯片的播放进行一一排除，找到狗和猫的相似度是很近的。

　师：要求学生回答排除的依据是什么?

　生：依据是他们的相似度(形态结构和生理功能)

　2、分类的等级

　师：汤姆最终通过分类找到了狗和猫的相似度很近的，那你能给汤姆找到那些亲戚类别以准确的命名吗?

　生：学生根据老师的幻灯片播放分别予以准确的命名。

　师：你通过这些命名，能否知道分类学上的分类单位是什么?最小的单位是什么?从大到小依次是什么?

　生：的分类单位是界，最小的是种，依次是界、门、纲、目、科、属、种。

　师：

　1)进行一些扩展(如界、门的扩展)。

　2)接下来通过一个寄信的题目引导学生回答汤姆猫分类中的地位。

　生：汤姆猫分类中的地位是动物界脊索动物门哺乳纲食肉目猫科猫属猫种。

　师：为了进一步说明动物的分类等级，以马来进行再次讲解。

　生：通过老师播放幻灯片进一步加强了动物的分类等级。

　师：要求学生说出马在分类等级中的地位。

　生：动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲奇蹄目马科马属马种。

　3、分类的意义

　师：通过前面所学的进行引导学生回答分类的意义。

　生：分类的意义是了解生物的多样性，知道他们的亲缘关系和他们的分类等级。

　4、双名命名法

　师：通过幻灯片的播放让学生了解双名命名法的相关知识。

　生：对双名命名法有一些认识。

　5、总结：

3.八年级上册生物课件教案

教学目标：

　1.说出动物的生活环境的种类和特点。

　2.说出水生无脊椎动物和脊椎动物的常见种类和主要结构特点。

　3.探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。

　4.归纳出水生动物适于水中生活的共同特点。

　5.关注水生动物的生存环境变化情况。

　重点和难点：

　重点：

　1.探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。

　2.说明水生动物适于水中生活的特点。

　难点：探索鱼鳍在游泳中的作用。

　课前准备：

　教师：制作CAI课件(展示不同生活环境中的动物、水中生活的各种动物类群、水中自由生活的鱼和鱼鳍在游泳中的作用、水域污染对水生动物的影响，增强直观性)；鱼缸、金鱼、气球、吸管、塑料板、剪刀、橡皮筋、针线、钢尺等、鱼鳃结构挂图。

　学生：预习探究鱼鳍在游泳中作用的模拟实验；查找出水体环境的恶化情况资料。

　课时安排：

　两课时

　教学过程设计

　师：录像展示不同环境中生活的各种动物，带领学生进入那绚丽多彩的动物王国，去领略大自然的神奇。然后，组织学生填表总结。

　生：填表总结后，以小组为单位进行讨论并总结。

　师：请根据生活环境和运动方式的不同，给它们找个家，然后相互交流。

　生：以小组为单位进行汇报交流。

　师：通过交流，我们不难发现动物种类繁多，而且生活环境和运动方式也各不同，质疑：这些动物都是怎样适应各自的生活环境的？

　生：引导学生进行讨论。

　师：播放录像，水中自由生活的鱼。

　质疑：鱼为什么能在水中自由的生活呢？我们人类为什么不能像鱼那样自由自在地生活在水中呢？

　生：开动脑筋，阐述自己的观点。(相互补充、完善)

　师：大家的观点正确吗？就让我们先看一看鱼是怎样生活的。组织学生观察鱼缸里的活鱼，然后提出观察问题。(CAI展示)

　问题1：鱼的外形有什么特点？是否有利于克服水中运动的阻力？

　问题2：鱼的运动器官是什么？胸鳍、腹鳍、尾鳍在运动中各起什么作用？

　生：以小组为单位，认真观察，根据提示问题积极动脑思考。然后，表述交流、补充完善，最后得出正确结论。

　a.体型呈梭形、鳞片；

　b.外有黏液，可减少水中运动的阻力；

　c.鳍：鳍是运动的器官，胸鳍、腹鳍起平衡作用，尾鳍保持前进的方向。

　师：在科学探究过程中，有些问题仅凭观察是难以得出结论的。这就需要通过实验或模拟实验来探究。接下来，就请你们以小组为单位，设计《鱼鳍在游泳中的作用》的探究方案。

　生：以小组为单位，相互讨论研究，提出本组想要探究的问题，作出假设。

　师：组织学生汇报交流，相互质疑，补充完善本组设计方案。

　生：修改自己的实验方案。

　师：教师引导学生参照书(P5~P6)中的方法步骤和老师提供的实验材料(略)，以小组为单位进行模拟探究。

　生：学生以小组为单位进行实验。

　师：巡视指导。

　生：体色的观察：鲫鱼背面呈xx色，腹面呈xx色。

　师：这种体色对鲫鱼在水中生活有什么意义？

　生：体形的观察：鲫鱼的身体（圆形、侧扁），体呈xx。

　师：这种体形有什么好处？

　生：体表的观察：体表覆盖xx，呈xx状排列，体表（干燥、有粘液）。

　师：体表的这种特点与鲫鱼的水中生活是如何适应的？

　生：认真记录，讨论并得出结论，表述交流。

　师：人为什么不能像鱼一样在水中呼吸呢？

　生：各抒己见，发表自己的观点。

　师：要想明白这个道理，让我们先看一看鱼的呼吸器官——鳃的结构。组织学生观察鱼缸里的鱼的口和鳃盖后缘交替张合的动作。质疑：口和鳃盖后缘为什么不是同时张或合的呢？

　生：用吸有墨汁的吸管慢慢滴在鱼口的前方，观察墨汁流动的情况，并认真记录。

　生：实验操作，轻轻掀起鱼的鳃盖，看一看鳃的形态和颜色。对照鱼鳃的结构放大图。

　师：质疑：鳃为什么是鲜红色？鳃丝为什么既多又细？

　生：讨论并填表：鱼鳃位于xxxx两侧，外有xxx保护，共有xxxx对鳃，颜色。当水流经鳃丝时，溶解于水里进入鳃丝中的毛细血管里，而血液中的xxxx扩散出毛细血管，排到水中。

　师：总结鳃的结构与气体交换。

　生：讨论人类为什么不能像鱼那样生活在水中。

　师：质疑：你们能判断一下什么样的动物是鱼类吗？

　生：它们体表被有鳞片，用鳃(gill)呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳，以此来适应水中生活。

　师：除去鱼类以外，还有哪些动物生活在水中呢？

　生：举例说明。

　师：组织学生看书，认识书中的各种水生动物。

　质疑：

　1．腔肠动物有什么结构特点？常见腔肠动物有哪些？

　2．软体动物有什么结构特点？常见软体动物有哪些？

　3．甲壳动物有什么结构特点？常见甲壳动物有哪些？

　生：表述交流(略)。

　师：水中生活的动物有许多，它们都是水与生态系统的重要组成部分，它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系。

　质疑：发生赤潮或水华后，水生动物会出现什么现象？

　生：各抒己见、慷慨陈词。

　师：录像展示：烟波浩渺的海洋，奔流不息的江河，涓涓流淌的小溪，原本都是水生动物的乐园。然而，人类的不文明、不道德行为正在使水域环境遭到破坏，从而使大量水生动物死亡，甚至灭绝。难道不值得我们去深思吗？

　生：进行情感、态度和价值观教育。

　课堂小结：

　1．你了解了吗？常见的水生无脊椎动物。

　2．你明白了吗？鱼类适应水中生活的形态特点和结构特点。

　3．你认同了吗？水域环境的污染影响水生动物的生活。

　结束语：在动物王国里，还有许多生活在陆地上的动物，它们是怎样适应陆地环境生活的？请大家课前预习、查阅资料，我们下节课再来一起学习。

4.八年级上册生物课件教案

教学目标：

　1.通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。

　2.结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。

　3.运用对照实验法设计井完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。

　4.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。

　重点难点：

　1.种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。

　2.抽样检测时正确的取样方法。

　教学设计

　一、种子萌发的环境条件

　1.问题的提出

　方案一：描述课前培养的菜豆种子萌发成幼苗的过程，4人小组合作，结合生活经验，提出探究的问题：在哪种环境条件下种子才能萌发？

　方案二：观看种子萌发过程的录像(或CAI课件)，4人小组合作，自主性学习，提出探究的问题：在哪种环境条件下种子才能萌发？引导学生进行描述，互相交流，在此基础上提出问题并确定问题。播放录像(或CAI课件)，创设问题的情景，启发学生提出问题。

　2.作出假设

　方案一：4人小组合作，阅读并参照课本上提供的资料，结合生活经验，作出假设：种子的萌发可能需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气(有的组还提出阳光、土壤、肥料等)，并思考如何检验假设。

　方案二：观察教师的实验演示，联系生活实际，通过合作学习，大胆作出假设。指导看书，鼓励学生作出假设，设疑：哪些是种子萌发的必要条件呢？引导学生对多种假设进行分析、排除某些因素(如肥料等。)演示、启发学生调动经验储备，进行大胆假设。

　3.制定计划

　方案一：参照课本的实验方案，4人小组合作制定探究计划，在小组内讨论并修订计划。明确操作步骤，做好实验分工，确定组长，讨论内容记录员，实验主操作人，观察记录员。然后小组之间进行交流，进一步修订、完善实验探究计划。推测实验结果。

　方案二：参照课本的实验方案，围绕教师的指导提纲，4人小组合作制定探究计划。明确操作步骤和注意事项，做好实验分工，确定组长，讨论内容记录员，实验主操作人，观察记录员。推测实验结果。

　方案三：全班分成4个大组，分别针对不同因素(水、空气、温度、土壤等)设计实验方案，探讨它对种子萌发的影响，每个大组又以4人为1小组在自己设计的基础上进行小组讨论，推出方案，并用简图和文字书面表达出实验设计思路。

　4.实验探究

　以实验小组为单位，课下实验探究，定时观察，认真记录种子萌发的情况。提出注意事项，督促、检查，随时抽查，适时给予评价。

　5.得出结论：

　环境条件：逅宜的温度、一定的水分、充足的空气。

　方案一：各小组代表描述种子萌发实验的现象和结果。

　方案二：观察录像，相互交流说出实验探究的结果。

　指导学生学会科学的观察，并进行描述。

　6.表达和交流：

　方案一：各小组交流探究的过程，并进行分析、讨论、反思，撰写探究的报告。

　方案二：组间交流探究的过程和结果，并进行评比。评出：方案、创意、假设、选材、观察、报告奖等

　7.本探究实验成功的关键

　进一步领会“控制变量”和设置“对照实验”的意义，树立严谨求实的科学态度引导学生思考讨论：设置对照组实验条件的重要性。

　二、种子萌发的自身条件：

　1.探究：测定种子的发芽率

　方案一：根据课本的要求，自主性学习抽样检测的方法，课上实验操作，课下观察记录。

　方案二：看书自学抽样检测的方法，合作交流，课下进行实验操作及观察记录。

　方案三：事先做了这个实验的生物课外小组同学在课堂上描述实验的过程，展示实验的现象和结果，并提出实验(重点是抽样)的要求。

　2.探究的结果：

　交流测定种子发芽率的实验步骤、现象及计算出种子的发芽率。强调发芽率的计算方法。

　3.种子萌发自身

　条件的分析：完整的、活的胚储藏丰富的营养，渡过休眠期

　方案一：结合测定种子发芽率的实验结果及种子的结构，联系生活实际，组间交流，分析出种子萌发的内在条件。

　方案二：观察CAI课件(完整的种子、无胚的种子、子叶或胚乳被部分切除的种子萌发情况)，结合测定发芽率的实验结果，大胆猜测、表达和交流，得出结论。

　方案三：演示并观察煮熟的花生、大米粒、豆瓣等在外界条件适宜时的萌发状况，并分析原因。

　提示、指导学生进行针对性的观察、分析对比不同情况下种子萌发的情况，互相交流，得出结论。

　三、种子的萌发过程：

　胚根→根

　胚轴→一连接根和茎的那段

　胚芽→茎和叶

　方案一：结合实验观察，自学看书，小组之间交流，描述萌发的过程，互相补充。

5.八年级上册生物课件教案

一、教学目标

　知识目标：

　1、描述植物的有性生殖和植物的无性生殖。

　2、列举一些常见的无性生殖。

　能力目标：

　引导学生通过资料分析或小组讨论活动来获得结论，培养学生的推理判断能力。

　情感目标：

　通过对花的观察引发学生对大自然的热爱，陶冶情操。

　二、教学重、难点

　重点：概述植物有性生殖和植物无性生殖。

　难点：概述植物无性生殖，尝试植物的扦插。

　三、教学用具

　桃花模型小黑板多媒体课件挂图等。

　四、教学过程

　(一)导入新课

　1、创设情景，导入新课

　由白居易的诗句“梁上有双燕，翩翩雄与雌。青虫不易捕，黄口无饱期。须臾十来往，犹恐巢中饥。”这是动物的一种什么行为?引入课题

　2、板书课题、出示目标

　(二)自主学习

　出示自学提纲(学生自学。利用圈点批画记思等形式进行自学，教师巡回指导，为讲解打下基础)

　1、生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过和，世代相续，生生不息。

　2、被子植物繁殖后代一般是由果实中的完成的。

　3、种子中的胚，是由结合成受精卵而发育来的，这种由发育成新个体的生殖方式就属于。

　4、椒草用生殖，马铃薯用生殖等，都是不经过两 性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为。

　5、植物的生殖方式主要有生殖和生殖。

　6、无性生殖和有性生殖的主要区别是。

　7、在生产实践中，人们经常利用植物的生殖来栽培农作物和园林植物。常见的方式有和等。

　8、就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接分为和。例如：苹果、梨、桃等许多果树都是利用来繁育优良品种的。接上去的部分叫做，被接的植物体叫做。

　9、嫁接时应当使接穗与砧木的紧密结合，以确保接穗成活。

　(三)合作探究，精讲点拨

　1、生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息。生物界有哪些不同的生殖和发育方式?

　让学生思考并进行回答,教师进行补充;

　课件展示:被子植物传粉、受精、果实和种子的形成过程。

　2、什么为“有性生殖”?

　让学生回忆学过的知识并填写书本P2页的框图。

　教师进行引导，学生进行总结并回答：(种子中的胚，是由两 性生殖细胞结合成受精卵而发育来的，这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。)

　3、除此之外，植物还有其它生殖方式吗?先让学生进行举例自由发言。

　教师进行引导，学生进行总结并回答。

　4、下面我们再来看“椒草的叶片长成新植株”和“马铃薯的块茎发芽生根”的幻灯片。

　5、通过观察这两个幻灯片，大家可以思考(让学生小组进行讨论)。

　①这些植物的生殖方式有什么共性?这种生殖方式又叫什么?

　②植物的生殖方式是多种多样的。这对植物来说有什么意义?

　③教师与学生一起总结有性生殖与无性生殖的区别。教师引导学生自己总结。

　6、现在我们知道植物有两种生殖方式，有性生殖与无性生殖。有性生殖和无性生殖对植物来说各有什么益处?(让学生进行了解)

　①有性生殖的后代具有更大的生活力和变异性，更能适应变化的环境(恶劣环境)。

　②无性生殖的繁殖速度快，后代性状较为一致。所以短期内可获得大量性状一致的植株。在生产实践中，人们常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。

　7、课堂小结

　(1)学生总结本节课的收获和疑惑。

　(2)试画本节的知识结构图。

　(3)学习了本节知识你准备有哪些创造和发明。

　为了确保工作或事情能高效地开展，通常会被要求事先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那要怎么制定科学的方案呢？以下是我整理的课外活动计划方案7篇，欢迎阅读与收藏。

课外活动计划方案 篇1

一 活动设想:

　课外音乐活动是音乐教育中的重要的组成部分,是音乐课外教学的延伸。合唱作为一门高雅的艺术,被广人民群众喜爱并可直接参与的群众性艺术形式。它丰富学生 校园文化生活,启发学生对音乐的兴趣,培养学生的音乐审美能力,艺术修养及表现能力,并有助于青少年美化心灵,扩大知识视野,陶冶情操和身心健康发展。

　 二 活动目标:

　1、培养学生的音乐兴趣和良好的音乐素养

　2、通过不同的发声训练来规范学生的声音

　3、通过鼓号队的训练,使鼓号队的全体成员都能产生一种自豪感、集体荣誉感

　4、展现我校的素质教育和精神风貌

　 三、训练模式:

　1、保证训练时间、保证人员到位;

　2、采取老队员带新队员,小组与全体相结合训练的模式;

　3、训练学生节奏感,使学生体态、动作协调优美。

　4、丰富学生的想象力,对学生进行情感教育,提高音乐表现力,促进创造性的发挥。

　5、树立精品意识,争取家长支持,做好安全工作。

　 四、教学要求

　1、教师认真的准备好每一次活动,要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。

　2、学生不得旷课,学生认真完成老师布置的作业。

　3、学生积极和辅导教师进行配合,以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。

　具体工作措施:

　1、音乐活动课,做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点,发展学生的个性特色,以此推动学生音乐素质的全面发展。

　2、完成音乐课堂教学的同时,不断扩大学生的音乐视野,丰富学生的精神生活,进一步培养、发展学生的音乐兴趣,使他们学有所长,培养学生的集体主义精神。

　3、常督促学生完成一些学习音乐的好习惯,并使之不断巩固、加强。

　4、对小组的课程做出规范,以提高学生学习兴趣,培养音乐能力为主要内容,不让学生放人自由。

　5、培养学生的特长,并在一定的时间让他们发挥自己的特长,锻炼和发展学生的能力。

课外活动计划方案 篇2

　一、指导思想

　以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导，创设生动活泼的育人环境。在规定时间内组织学生参加丰富多彩的课外兴趣小组活动，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康、全面发展。 二、目的意义

　课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。兴趣小组活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广大学生家长的意愿，学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。 三、具体活动安排 （一）课外活动领导小组

　组长：杨海明 副组长：赵明亮

　组员： 七（1）班全体学生

　（二）活动时间

　每周一、二、三、四、下午第三节课（三）活动内容

　根据我校特色建设情况，结合我校师资力量和教学资源，拟开设两个层面的活动： 1.以体育（篮球、乒乓球、羽毛球）美术、音乐、等组成兴趣活动小组。

　2.以班级为单位开展阅读、英语、跳绳、踢毽、等，结合学校的特色建设，有计划的组织学生开展课外活动。在活动中，使学生学到技术，形成技能。并在实践活动中，培养学生的综合能力。具体详见课外小组活动安排表。 四、活动要求

　课外活动必须落到实处，指导教师要有明确的活动目标，认真制定切实可行的'活动计划，并认真安排好活动内容，及时地做好相关记录。根据学校实际情况，保证每次活动质量。 五、活动组织

　1.学校成立课外活动领导小组，根据学校实际条件，设置活动项目，统一安排活动的开展。

　2.各小组的活动要做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），活动有计划、有实施步骤、；活动内容切实可行，有利于学生的健康发展；辅导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作。

课外活动计划方案 篇3

　 一、指导思想

　为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，积极倡导“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年”的现代健康理念，同时为响应我县中小学生阳光体育运动的广泛开展，培养学生积极主动的体育锻炼热情，提高学生体质健康水平，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展"阳光体育活动"。同时把阳光体育活动与促进和谐校园等紧密结合，培养成教师和学生积极主动的体育锻炼习惯，提高全体师生的身体健康素质和体育文化素养，推进校园体育文化建设。

　 二、活动目标

　为保证学生每天有一小时的体育活动时间，教师每天锻炼时间不少于30分钟；力争使95%的学生在本学年学生体质健康标准测试中达到及格以上，35%的学生达到优秀。

　 三、活动口号

　"健康第一"、"每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子"的现代健康理念。

　 四、活动原则

　遵循课外体育锻炼的自觉性原则、全面性原则、适量性原则、渐进性原则、经常性原则、针对性原则，根据《学校体育工作条例》第三章规定，保证学生每天在校1小时的体育锻炼时间，养成健康的生活方式。

　 五、活动时间安排和活动方式

　10月份：

　1、举行阳光体育活动启动仪式。

　2、全校师生进行感恩手式舞的学习。

　3、各班利用音乐课、活动课对感恩舞的学习。由音乐教师和班主任组织学习，少总部检查。

　4、每天早上做完早操后，全体学生接着做感恩手式舞。

　11月份上旬：

　1、利用体育课和活动课，各班进行体操训练及队形队列。

　2、以班级为单位进行第三套广播体操的比赛。

　3、每天早上做完早操后，全体学生接着做感恩手式舞。

　11月份中旬：

　1、下午的课外活动时间，在本时间段内由各班班主任及跟班教师进行活动指导和管理。由各班班主任组织锻炼，根据活动内容合理科学地自行安排。

　2、各班主任指派本班学生统一到体育器材室向体育教师领取，请各班主任明确器材名称及器材数量，及时做好登记和归还工作。

　3、每天早上做完早操后，全体学生接着做感恩手式舞。

　11月份下旬：

　1、四至六级跳竹竿舞。由班主任配合少总辅导员、音乐教师、体育组织跳竹竿舞。

　2、每天早上做完早操后，全体学生接着做感恩手式舞。

　12月份

　1、全体教师学习跳竹竿舞

　1、四至六年级以班级为单位进行竹竿舞的比赛。

　2、每天早上做完早操后，全体学生接着做感恩手式舞。

　 六、活动管理

　学生的活动必须由班主任或带班教师领队，并负责组织指导和维持学生活动的秩序。少总部监督。

　 七、注意事项

　1、如遇雨天，请各位班主任组织学生在各班的连廊、及教室进行小范围活动（以练习做操和游戏为主）。

　2、各班主任在保证学生每天1小时课外锻炼的基础上，根据学生锻炼需求，可自行调节学生的活动时间。

　3、踢毽子、呼啦圈、短绳、乒乓球（拍）、羽毛球（拍）请教师提前要求学生自备。

课外活动计划方案 篇4

　 一、指导思想

　兴趣小组是课堂教学的延伸，是基于课堂教学的基础之上，同时充分发挥人员、设备优势进行有效探索、实践的学生活动的有效方式。在新一轮教改思想指导下，兴趣小组的活动要充分发挥小组成员的主动性和创造性，真正成为同学培养生物兴趣、掌握生物实验技能、树立科学世界观的一段难忘的经历。

　 二、活动内容的计划

　 （一）生物学课外活动内容安排的原则

　1.与课堂教学相结合课外活动内容应以课堂教学内容为出发点，适当扩大、加深。。

　2.以实践活动为主与课堂教学不同，课外活动以实践为主。但课外活动必须以理论为指导，在实践活动讲授理论。

　3.因地、因时、因人制宜生物学课外活动从实际出发，根据学校及周围的条件、需要以及学生的情况来安排内容。生物生长发育有季节性的特点，活动内容应抓住有利时机安排，

　 活动方案

　1、生物学课外活动小组这是校内活动的主要形式。活动内容主要配合课堂教学，也可扩大和加深生物学有关的知识。

　2、个人活动对生物学兴趣特别浓厚的学生，根据他们的能力和特长进行个别指导，组织他们进行阅读、观察、研究，指导他们撰写小论文，参加生物学智力竞赛等活动。

　3.举办成果展览会可展出课外活动小组成果。既能使小组成员得到提高，又能使其它学生受到教育。

　4.召开活动汇报会在一定范围内进行汇报，也可起到总结交流的作用。

　 方案内容： 1．调查传染病的危害。

　2．关于沼气池的调查。

　3．调查近视眼。

　 活动总结

　课外活动是素质教育的重要内容，丰富多彩的课外活动，有助于提高学生的组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。学生第二课堂活动，是对第一课堂学习的延伸、补充、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展学生的智能。实践证明，经过第二课堂活动的训练培养，学生的思想觉悟得到提高，个性特长得到发展，知识面得到拓宽，动手能力也得到提高，与第一课堂教学相得益彰。现总结如下：

　 一、领导重视是关键：

　当前，经济、科技和社会的发展对人才培养工作提出了许多新的、更高的要求。如果我们的教育仍局限于传统的第一课堂教学，那么不仅学生的动手能力和观察能力的培养会受到局限，而且学生的个性特长也难以发展，情操得不到陶冶，对学生以后的发展不利。第二课堂是第一课堂的延伸和补充，是对学生进行思想政治教育的阵地，是扩大学生知识面和传递信息的重要渠道。因此，学校领导在思想上高度重视第二课堂活动，把组织第二课堂活动列入常规工作加以研究和检查，并在时间、资金投入、场地、设备器材等方面给以了充分的保证，从而使第二课堂活动得以顺利开展。

　 二.建立健全的活动组织

　根据学生自愿参加和教师挑选相结合的办法，按不同年级或不同班级组成课外活动小组。学生自愿参加活动组织，才能充分发挥其主

　动积极性。小组要有教师负责指导，并选出责任心和组织能力强的学生来作正、副组长。参加小组应有连续性，包括七八年级。

　 三、因地制宜地组织好活动，是顺利开展课外活动的关键

　开展课外活动，将碰到时间和经费问题，在时间上充分考虑到学生的情况，以不影响学生的学习和身体健康为前提，活动一般安排在中午及晚学、自习课、周末等空余时间，学生方面以自愿和兴趣为参加原则，教师择优组建成立生物兴趣小组，同时必须报请学校领导和教育主管部门的认可，争得他们的支持和经济帮助。

　 四、灵活多样的课外活动的形式。 小组的学生在老师统一指导下，开展各项生物活动。对有些活动，可以让学生去自行设计、调查、取证等，还可以带领学生走出教室、走出校门到大自然怀抱中去领略绿色美景，去农村参观农民伯伯们的沼气池等。使生物课外活动丰富多彩，使学生的个性特长得到最大发挥，为培养创造性人才打下坚实的基础。

课外活动计划方案 篇5

　 一、指导思想：

　数学是神奇的世界，我们的日常生活无时无刻都会和数学打交道。新课标要求我们要使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。因此，开展数学兴趣小组活动能更好的促进学生数学思维能力的发展，也能够唤起和发展学生对数学及其应用的稳定兴趣，符合新课改的要求。

　 二、活动目标：

　1.引领学生走进神奇的数学海洋，培养学生的思维能力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为进一步学好数学打下坚实的基础。

　2.丰富学生的第二课堂，增加实践的机会，使学生的生活不在仅限于课堂上，从而拓宽学生的知识面，让他们意识到学习的乐趣，进而激发他们的求知欲和创造性。

　 三、具体措施：

　1.结合教材，精心设计活动内容，力求题材内容生活化，形式多样化，教学活动实践化。增加趣味性和全面性，扩大学生学习数学的积极性。

　2.每次数学活动都有主题，要求与正规的课堂教学有明显区别，决不能成为变相的加课时，也不能成为“补课”活动，但应尽量与当前学生的数学课内的教学内容有一定联系。如：可将教材中的“数学与文化”融入活动中。

　3.数学活动要讲求实效，要有知识性、趣味性,活动内容要适合学生的年龄特点。

　 四、活动内容：

　对数学兴趣小组活动课进行改革和创新，将几何教具制作、趣味数学、数学知识在实际生活中的应用、数学小故事引入活动课，充分调动学生潜力，激发学生学习兴趣。具体内容：

　初一：1.数学学习方法介绍；

　2.中外数学史介绍或著名数学家的故事；

　3.数学之美—生活中的数学；

　4.巧拼“七巧板”；

　5.正方体的展开图及物体的三视图；

　6.制作无盖的长方体纸盒;

　7.抛掷硬币,感受概率;

　8.探讨什么样的多边形可以铺地砖.

　初二:1.古建筑中的旋转对称欣赏;

　2.黄金矩形—雅典帕德嫩神庙，感受数学之美；

　3.面积与代数恒等式；

　4.电脑键盘上的字母为何不按顺序排列；

　5.用替代物模拟实验估计机会的大小；

　6.笛卡尔的故事；

　7图形中的趣题；

　8.心率与年龄—实践与调查

　初三：1.黄金分割—体验大千世界中奇妙无比的优美图案；

　2.数学与艺术的美妙结合—分形；

　3.高度的测量（如：测量教学楼、旗杆、大树等）；

　4.通讯录的设计—使其利用率尽可能的高；

　5.中点四边形—通过动手操作，探索中点四边形与原四边形面积之间的关系；

　6.漫谈收视率—体会抽样调查在生活中的应用；

　7.通过调查、分析写一篇以“改进我们的课桌椅”为题的有说服力的短文，以此体会亲自调查做决策的重要性。

　说明：各个备课组可以根据各年级学生实际情况补充其它活动内容。

课外活动计划方案 篇6

　一、指导思想

　以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导，创设生动活泼的育人环境。在规定时间内组织学生参加丰富多彩的兴趣小组活动，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康、全面发展。 二、目的意义

　课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。兴趣小组活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广大学生家长的意愿，学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。

　三、组织领导

　学校成立课外兴趣小组活动领导工作小组。校长任组长，班主任为成员。领导工作小组主要做好以下工作内容：制订好活动方案，落实具体的活动小组，提出明确的活动要求；根据实施情况及时总结，及时调整有关兴趣小组（内容、指导教师、学生等等）；每天查看每组活动是否开展，活动是否正常，存在什么问题，定期召开会议，进行交流、总结，努力使兴趣小组活动开展的富有成效。 四、具体活动安排 （一）课外活动领导小组 组长：闫涛组员：各班班主任。（二）活动时间每天下午第三节课。（三）活动内容根据学校的实际情况，本着“活动应丰富多彩，富有吸引力；充分发挥学生的积极性主动性；课堂教学和课外活动互相配合，互相促进；符合学生的年龄特征，照顾学生的兴趣和特长；因地、因校制宜”的原则。切实减轻学生学习负担，全校师生人人参与，在活动中学习，在活动中进步，可分成低段组（1—3年级）、高段组（4—5年级）同时开展。

　1、以班为单位活动内容：根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好，低段组课程可以设置如下：

　室内活动：背诗比赛、写字比赛、朗诵比赛、音乐辅导、美术辅导、学困生辅导等内容。

　室外活动：体育游戏、跳绳、棋类(以跳棋为主)、羽毛球、沙包、传统趣味体育等内容。

　高段组课程可以设置如下:

　室内活动：背诗比赛、写字比赛、朗诵比赛、音乐辅导、美术辅导、学困生辅导、读书、实验指导、英语口语比赛等内容。

　室外活动：乒乓球、篮球、跳绳、棋类(以跳棋为主)、羽毛球、游戏、传统趣味体育等内容。

　2、学校活动内容：根据本校情况组织社团或兴趣小组，除了组织相关的艺体活动小组外，还成立各学科兴趣活动小组，以更好地延伸课堂学习知识，培养学生的学习兴趣，更好地服务于教育教学。比如：科技小组、语文兴趣小组、数学兴趣小组、英语兴趣小组、读书小组、诗文小组、剪纸小组、手抄报小组、儿童画小组、书法小组、朗读小组、环保小组等，通过兴趣小组活动培养学生广泛的兴趣爱好、扩大学生求知领域、激发学生创造能力，使他们在快乐中成长。

　(四)活动形式：课外活动分学校和班级两种活动方式。

　1、班级活动：组织活动必须由教师分工负责，学生有组织、有计划的活动，不得随意活动，活动内容以班为单位做好计划，由班主任每周填写活动计划表，周一上交学校存档，作为教办和学校检查落实情况的依据。

　活动时间要求：单周：一、三、五（低段：室外活动；高段：室内活动。）二、四（低段：室内活动；高段：室外活动）双周：一、三、五（低段：室内活动；高段：室外活动。）二、四（低段：室外活动；高段：室内活动） 2、学校活动：学校组织的各社团或小组活动由学校统一安排时间，并认真安排好活动内容，及时地做好相关记录，整理好兴趣小组档案。根据学校实际情况，保证每次活动质量。 五、活动组织

　1.学校成立课外活动领导小组，根据学校实际条件，设置活动项目，统一

　安排活动的开展。

　2.各小组的活动要做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），活动有计划、有实施步骤；活动内容切实可行，有利于学生的健康发展；辅导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作。

　3.学校课外活动领导小组加强督导，认真巡视，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将兴趣小组活动时间移作它用。

　辅导教师要不断加强理论和业务学习，不断提高理论水平和业务素养，踏踏实实地做好辅导工作，不断开拓，勇于创新，发扬奉献精神，为深化素质教育，促进我街道小学生的全面发展做出贡献。

课外活动计划方案 篇7

　《课程标准》指出：“‘实践与综合应用’将帮助学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题，以发展他们解决问题的能力。”由此可见，实践活动是数学教学内容的重要组成部分，在课程标准中有明确的教育目标，它不同于一般的数学课外活动或创设生活情景的教学方法。因此，在数学教学中，我非常重视将学生的生活与数学学习结合起来，让学生熟知、亲近、现实的生活，让数学走进学生视野，进入数学课堂，使学生感悟，发现数学的作用与意义，学会用数学的眼光观察周围的客观世界，增强数学作用意识。在这学期我准备这样开展数学活动课。

　 一、从学生的知识经验出发，让学生体会“有价值的数学”。

　教学过程中，结合教材的内容安排相应的实践活动内容。如在学习了第一单元“对称，平移与旋转”后，我打算组织安排学生先测量校园内各建筑物，确定它们的位置，然后确定比例尺，画出校园的平面图数学课外活动最新计划数学课外活动最新计划。在学习了第三单元“统计与可能性”后，我准备安排学生调查自己家每个月的用水量，并计算出自己家一天、一月、一年浪费的水量。让学生亲身感受数学知识在实际生活中的价值，明确数学知识服务于现实生活，体验到“有价值的数学”，从而激发学生学习数学的热情。

　 二、从学生的生活经验出发，让学生掌握“生活中的数学”。

　圆柱、圆锥和球是每个学生在生活中经常遇到的立体图形，如易拉罐、八宝粥罐子和铅笔，堆起的麦子和玉米，乒乓球、玻璃弹和地球仪等。了解这些图形的特征，不但是生活所必须，同时从中可以使学生了解生活中的许多问题与数学密切相关，对数学产生亲切感。让学生走出教室，通过观察、操作等社会实践活动，收集有关这些立体图形的信息，初步感知数学与生活的联系，学生通过实践活动不但能够带回有关信息，同时也将带回许多数学问题。这些数学问题，在学生眼中不再是简单的文字，而是富有情感、贴近生活、具有活力的东西。这种学生应用现实生活学习数学，再把数学知识应用到自己的生活中去，真正体验到了数学来源于生活又应用于生活的乐趣。

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