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有一只猫，它活了100万次，有100万个人宠爱过它，在它死的时候为它哭过。可它一次也没有哭过，它讨厌任何一个主人，因为它是某某人的猫。直到有一天它为自己而活，它爱过、生活过……它哭了，且这次死后再也没有活过来。
当你为自己而活的时候才是真正地活着。
很温暖的一本书，没有多么波澜壮阔的故事，就是感受亲情。
晚上读过它后，你的梦都是暖的。
以自闭症儿童为题材的绘本，讲述的却是一个动人的友谊与成长的故事。
世界上有一种东西叫差异，尊重别人的不同，也正是这种不同让世界缤纷多彩。
孩子能看懂吗？我不知道。这本书充满哲学意味，讲述一个荒诞且充满趣味的故事，读着它让我想起也句话：想要读懂童书，你需要一生的智慧。
孩子或许只能看一个故事，也或许比我们理解得更透彻。
宫西达也总不会让人失望，情节简单，却有最深的触动——关于爱与付出，这是个好故事。
小鳄鱼不想吃爸妈给的食物，爸妈各种劝，他还是想吃一个小孩，真的遇到一个小孩后，他挫败了——反被小孩虐。
于是，他又回去要香蕉。 大胆让孩子试错吧！
死亡教育经典绘本，亲人离世，我们要怎么应对呢？这本书没有给方法，而是讲了死亡是怎么回事，爷爷对孩子的爱，浓浓的爱洋溢期间。
没有死亡的可怕，有的是 情感 的宣泄和共鸣，这对人来说就够了—— 人追求的其实就是 情感 的被看见。
超有趣的趣味手绘世界地图，用漫画讲解各地人文，豆瓣评分9.0.是一本越读越厚的书。属于地理科普类绘本。
爱德华是一只瓷兔子，他原来是一个小女孩的心爱之物，可是有天他被弄丢了，于是爱德华踏上了奇幻的旅程。
在这个过程中，爱德华学会了怎么去爱。
共情了孩子——有时候他们就是会讨厌妈妈，尤其是妈妈没有令他们满意、妈妈管教他们的时候，甚至想离家出走，然而，还是走不了，因为他们爱妈妈。
很多小朋友爱看这本书，就是在书里找到了共鸣。
好玩儿！倒霉的小鼹鼠被别人嗯嗯在了头上，于是他去找这个“始作俑者”，过程中，他检查了好多动物的便便，最后找到了狗狗头上。
孩子可以从中看到不同动物是如何排泄的，实现一定程度上的科普。也了解到便便不是随便拉的哦。
百年经典，作者对小动物们的刻画特别细致，故事也写得萌趣可爱。
每个孩子都是大卫，他们淘气，每天都在惹祸，受到大人的批评指责，他们内心也有不安，都期望看到最后一页妈妈的拥抱—— 尽管我是这样不完美，但你依然爱我——这句话对每个孩子来说都重要。
以孩子的眼光来看爸爸妈妈，字少，画面形象，是十分经典的绘本。
讲了爷爷总能用勤劳的双手把一块布变换成各种形状给小亚瑟使用，画面设计得很棒，有个隐藏的老鼠一家的故事线—— 满本书都是温柔的时光，恬静的生活场景。
儿童诗，诗句中充满各种天马行空的想象。再配上简单的黑白线条，恰到好处。大人小孩总相宜。
这是一个不那么容易懂的故事，关于宽恕、孤独、对逝去的追逐。
这种故事可以被多重解读，值得反复琢磨。
大人感动得稀里哗啦，被戳中做父母的无私奉献之心。
孩子还懂不了那么多，但读过这本书后，将来某个瞬间他们会想： 我被这么无私地爱过，那棵给了我所有的树，需要的只是看着我美好。
宫西达也总是用质朴平淡的叙述，让人感动得稀里哗啦。看着他的书我想： 品味这世间的种种 情感 ，你才会活得更有血有肉。
作为物理科普的第一本书，一定要简单、不枯燥、足够吸引人读下去。我推荐的是一个叫 卡洛·罗韦利 的意大利物理学家写的一本小书——《七堂极简物理课》。
当时我在图书馆偶然看到这本小书，翻开第一页，就再也停不下来。最后，我用了一个小时读完了全书。读完后只有一种感觉，wonderful，我们生活的这个世界怎么会这么精彩！
物理世界绝不是只有中学那些枯燥的公式和推导，更多的人类对这个世界探索求知的过程，当然还有被赋予伟大历史意义的物理理论的建立。
如果你手里有这本书，或者你在图书馆看到这本书时，你就会发现，作者不是标题党，这本书配得上“极简”二字。这本小书只有94页，分成7节课， 从20世纪现代物理学两大支柱——广义相对论和量子物理，到宇宙空间，最后再到我们人类自身，简洁、美妙。
更值得一提的是，作者写科普的水平可谓高超。他把很多复杂难懂的理论用一句话总结出来，让读者能够大致理解物理学家们的理论成果。
比如，在第一课，作家谈到爱因斯坦的狭义相对论的时候，他说：“即对每个人来说，时间的流逝速度可以是不一样的。”接着作者还举了一个例子，经科学证实，如果一对双胞胎，一个住在海边，一个住在山上，只要经过一段时间，住在海边的那个就会发现，住在山上的兄弟要比自己老得快一些。
而对“广义相对论”的理解作者浓缩成一句话：引力场不“弥漫”于空间，因为它本身就是空间。
虽然我们不知道引力场究竟是什么，但我们从上面这句话可以得知：”广义相对论“最核心的内容就是探究了空间到底是什么，空间就是引力场。
书中谈到了许多有趣的事件和现象，下面我说一下我最感兴趣的 “爱因斯坦与玻尔（哥本哈根派）之战” 。
当时海森堡认为电子只有和其他东西相互作用时它们才会存在。当它们与其他东西相撞时，就会以一个可计算的 概率 在某个地方出现。从一个轨道到另一个轨道的“量子跃迁”是它们现身的唯一方式。
当然，“量子跃迁”是玻尔提出来的，他也拥护”概率“这种解释。而且，玻尔当时是哥本哈根派的老大。
重点就在“概率”二字，要知道，在量子理论之前，经典物理体系所有的计算都是十分准确的，根本没有“概率”二字的存留之地。但是到了量子物理这里，哥本哈根派却提出了“概率”，这实在令爱因斯坦很难想象。
他依然坚持准确完美那一套，因此后面很长一段时间直到去世都是在与玻尔（哥本哈根派）争论不止。
不过，直到最后一刻，两人依然不可罢休，依然要证明自己的正确性。下面是书中原话，十分感人：
当然，除了讲述20世界现代物理的发展历程外，更重要的是，在小书的最后一课，作者谈到了“我们”人类。
下面最后一刻的两段内容：
大多数现代人似乎已经习惯了他们眼中的世界，学生每天上课、下课、学习、复习、通过考试，大人们每天上班、下班。
就连每天看到的沿途的风景都是一模一样的，他们对这个世界失去了好奇心，开始“习惯”这个世界。 “习惯”不是一个好东西，一旦习惯了这个世界，生活变得麻木，变得毫无色彩。人们对世界剩余的那一点点感知力也会逐渐消失殆尽。
海伦·凯勒在《假如给我三天光明》的最后，希望正常人能够珍爱自己的感官，特别是自己的眼睛。看得见的人大多已经习惯了这个世界，海伦希望我们用眼睛用心观察、用耳朵用心倾听这个依然充满活力、精彩非凡，而不是毫无生气、条条框框的被人们习惯了的世界。
我们的爱与真诚与生俱来，我们天生就对这个世界具有强烈的好奇心，我们渴望学习，渴望了解世界的本质。
也正因为学无止境，在大自然和宇宙这两个庞然大物面前，人类应当意识到自己的渺小和无知。我们以为我们已经懂得很多了，可是上帝坐在云端挥手笑了笑，还早着呢，在水面上的仅仅是冰山一角。
这需要我们不断学习，不断探索，需要重新点燃我们那原生的好奇心，那被现实一点点侵蚀但仍残存的求知精神。
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