网上科普有关“法律大类指什么？”话题很是火热，小编也是针对法律大类指什么？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

不是法律大类，应该是法学大类。

法学大类包括： 法学类、监所管理类、马克思主义理论类、 社会学类、民族宗教类、政治学类、公安学类等。

政治学与行政学属于法律大类。

分类：

法学类

法学（含民法，商法，刑法，经济法，行政法，国际经济法，国际公法，国际私法，环境资源法，财税金融法，劳动与社会保障法等方向法学），知识产权法，知识产权，诉讼法，法律（事务），国际法，刑事司法，律师，涉外法律（事务），经济法律事务，公安法制，法学理论，法律史，宪法学与行政法学，刑法学，民商法学，诉讼法学，经济法学，环境与资源保护法学，国际法学，军事法学，法律硕士，法律实务（含司法助理，法律文秘，司法警务，法律事务，涉外经济法律事务，经济法律事务，律师事务，行政法律事务，法律，书记官，海关国际法律条约与公约，检察事务，经济法律事务）。

监所管理类

监狱学，犯罪学，狱政管理，刑事执行，劳教管理，罪犯管教，罪犯教育，矫正教育学，罪犯心理矫治，涉毒人员矫治，司法管理，民事执行，行政执行，监狱管理，刑事侦查技术，司法鉴定技术，安全防范技术，司法信息技术，司法信息安全，应用法制心理技术，罪犯心理测量与矫正技术，司法会计，毒品犯罪矫治。

马克思主义理论类

科学社会主义与国际共产主义运动，中国革命史与中国***党史，马克思主义基本原理，马克思主义发展史，马克思主义中国化研究，国外马克思主义研究，思想政治教育。

社会学类

社会学，社会工作，家政学，人类学，女性学，人口学，民俗学，社区管理与服务，青少年工作与管理，社会福利事业管理，公共关系，商检技术，商品质量与检测技术，人民武装，涉外事务管理，妇女工作与管理，体育场馆管理，家政服务，老年服务与管理，社区康复，心理咨询，科技成果中介服务，职业中介服务，现代殡仪技术与管理，戒毒康复。

民族宗教类

民族学，宗教学，中国少数民族语言文学，民族理论与民族政策，马克思主义民族理论与政策，中国少数民族经济，中国少数民族史，中国少数民族艺术。

政治学类

政治学与行政学，国际政治，外交学，思想政治教育，国际文化交流，国际政治经济学，国际事务，国际事务与国际关系，欧洲事务与欧洲关系，政治学理论，中外政治制度，科学社会主义与国际共产主义运动，中共党史，马克思主义理论与思想政治教育，国际关系。

公安学类

治安学，侦查学，边防管理，火灾勘查，禁毒学，警犬技术，经济犯罪侦查，边防指挥，消防指挥，警卫学，公安情报学，犯罪学，公安管理学，犯罪心理学，侦查（察）学，刑事侦查（察），刑事（科学）技术，技术侦查，经济侦查，警察指挥与战术，边防信息网络安全监察，公安信息技术，公安视听技术，法医学，涉外警务，边防公安，出入境管理，消防管理（指挥），科技防卫，安全防范工程（技术），公安（安全）保卫，国内安全保卫，公安学，公共安全管理，公安管理，警察管理，核生化消防，预审，痕迹检验，文件鉴定，法化学，治安（学，管理），（道路）交通管理（工程），公安文秘，公安法制，警卫，交通管理，侦查，安全保卫，治安管理，信息网络安全监察，防火管理，森林消防，边防检查，边境管理，禁毒，边防船艇指挥，边防通信指挥，参谋业务，抢险救援，刑事科学技术，消防工程，安全防范工程，交通管理工程，船艇动力管理，船艇技术，边防机要。

文理科大学都能分什么系

教育学：040101

学前教育：040102

特殊教育：040103

教育技术学：040104

小学教育：040105

艺术教育：040106

人文教育：040107

科学教育：040108

言语听觉科学：040109

华文教育：040110

体育教育：040201

运动训练：040202

释义：

教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。 广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师是指受过专业培训的人，并在教育(学校)中担任教育、教学工作的人。

职责：

搞好教学。

做好思想品德教育工作。

关心学生的健康。

特点：

教师的职业特点，既带有历史遗传的色彩，又反映时代变迁的影响。综合二者，当代中国教师的职业特教师点主要有：

其一，职业形象的准公共性。教师虽然不像政治家、演艺人员那样是完全的公共性人物。但也相当多的时候暴露于学生、家长、社区的注视之下，因此必须善于塑造并维护自己的积极形象。

其二，职业环境的相对封闭性。

其三，工作绩效的模糊性。

其四，职业待遇的福利性。教师的劳动成果不能以经济指标衡量，教师的劳动待遇也带有相当的福利性，所谓福利性。一指教师的待遇相对不高，一指教师的待遇相对稳定。

其五，师生关系的隐蔽不平等性。虽然从法律角度来讲，师生是平等的权利义务主体；从教育的理想追求来看，师生也应该成为平等的对话者。然而在实际中，由于传统观念的影响，尤其是教师在体力、智力、学识、社会地位等方面的优势，师生关系具有天然的不平等性。这种不平等性可能是许多人所不敢承认、不愿承认的，但它又是极其隐蔽而顽固地存在着的。

（一）、文科类

1、餐饮旅游管理与服务类。旅游管理、涉外旅游、导游、旅行社经营管理、景区开发与管理、酒店管理、餐饮管理与服务、烹饪工艺与营养、旅游服务与管理、中国传统养生美容

2、法律类。法学、法律、知识产权、监狱学、司法助理、法律文秘、司法警务、法律事务、书记官、刑事执行、民事执行、行政执行

3、公共事业与服务类。社会工作、社区管理与服务、青少年工作与管理、社会福利事业管理、公共关系、商检技术、人民武装、涉外事务管理、家政服务、老年服务与管理、社区康复、心理咨询、科技成果中介服务、职业中介服务、现代殡仪技术与管理、戒毒康复

4、公共管理类。公共事务管理、民政管理、行政管理、人力资源管理、劳动与社会保障、国土资源管理、海关管理、环境规划与管理、公共事业管理、土地资源管理、公共关系学、公共政策学、城市管理、公共管理、文化产业管理、会展经济与管理、国防教育与管理、航运管理、土地管理、现代乡村综合管理

5、历史学类。历史学、世界历史、考古学、博物馆学、民族学、文物保护技术

6、社会学类。社会学、社会工作、家政学、人类学

7、体育类。竞技体育、运动训练、社会体育、体育保健、体育服务与管理、体育教育、运动训练、社会体育、运动人体科学、民族传统体育、体育

8、图书档案学类。图书馆学、档案学、信息资源管理

9、心理学类。心理学、应用心理学

10、新闻传播学类。新闻学、广播电视新闻学、广告学、编辑出版学、传播学、媒体创意、法制新闻、新闻采编与制作、传媒策划与管理

11、外国语言文学类。英语、俄语、德语、法语、西班牙语、阿拉伯语、日语、波斯语、朝鲜语、菲律宾语、梵语巴利语、印度尼西亚语、印地语、柬埔寨语、老挝语、缅甸语、马来语、蒙古语等

12、教育学文科类。语文教育、英语教育、历史教育、地理教育、音乐教育、美术教育、思想政治教育、初等教育、学前教育、儿童康复、人群康复、教育学、学前教育、特殊教育、小学教育、艺术教育、人文教育、言语听觉科学、服装设计与工艺教育等

13、艺术类。音乐学、作曲与作曲技术理论、音乐表演、绘画、雕塑、美术学、艺术设计学、艺术设计、舞蹈学、舞蹈编导、戏剧学、表演、导演、戏剧影视文学、戏剧影视美术设计、摄影、录音艺术、动画、播音与主持艺术、广播电视编导、影视教育、艺术学、影视学、广播影视编导、表演艺术、音乐表演、舞蹈表演、服装表演、影视表演、戏曲表演、编导

14、艺术设计类。艺术设计、产品造型设计、视觉传达艺术设计、电脑艺术设计、人物形象设计、装潢艺术设计、装饰艺术设计、雕塑艺术设计、珠宝首饰工艺及鉴定、雕刻艺术与家具设计、旅游工艺品设计与制作、广告设计与制作、多媒体设计与制作、包装与装饰设计、服装设计与营销、工艺美术、广告艺术设计

15、哲学类。哲学、逻辑学、宗教学、伦理学、科学社会主义与国际共产主义运动、中国革命史与中国***党史

16、政治学类。政治学与行政学、国际政治、外交学、思想政治教育、国际政治经济学、国际事务

17、中国语言文化类。汉语言文学、汉语言、对外汉语、中国少数民族语言文学、古典文献、中国语言文化、应用语言学、汉语、文秘、文物鉴定与修复、文化事业管理、文化市场经营与管理、图书档案管理、汉语言文学教育、办公自动化与文秘、秘书学、公关与文秘、经济秘书、商务秘书。

（二）、理工科类

18、数学类。数学与应用数学、信息与计算科学、数理基础科学、数学教育

19、物理学类。物理学、应用物理学、声学、理论与应用力学、物理电子技术、物理教育

20、化学类。化学、应用化学、化学生物学、分子科学与工程、化学工程与工艺、化学工程与工业生物工程、资源科学与工程、应用化工技术、有机化工生产技术、高聚物生产技术、化纤生产技术、精细化学品生产技术、石油化工生产技术、炼油技术、工业分析与检验、化工设备维修技术、化学教育

21、生物科学类。生物科学、生物技术、生物信息学、生物信息技术、生物科学与生物技术、动植物检疫、生物化学与分子生物学、医学信息学、植物生物技术、动物生物技术、生物资源科学、生物工程、生物技术及应用、生物实验技术、生物化工工艺、微生物技术及应用

22、天文气象类。天文学、大气科学技术、大气探测技术、应用气象技术、防雷技术

23、地理科学类。地理科学、资源环境与城乡规划管理、地理信息系统、地理信息科学与技术、地球物理学、地球与空间科学、空间科学与技术、大气科学、应用气象学、海洋科学、海洋技术、海洋管理、军事海洋学、海洋生物资源与环境、地质学、地球化学

24、环境科学技术与安全类。环境科学、生态学、资源环境科学、环境工程、安全工程、水质科学与技术、灾害防治工程、环境科学与工程、环境监察、园林、水土保持与荒漠化防治、农业资源与环境、水土保持、水环境监测与分析、环境监测与治理技术、环境监测与评价等

25、统计学类。统计学、统计、统计实务、调查与分析

26、系统科学类。系统理论、系统科学与工程

27、地矿及资源勘查类。采矿工程、石油工程、矿物加工工程、勘查技术与工程、资源勘查工程、地质工程、矿物资源工程、煤矿开采技术、金属矿开采技术、非金属矿开采技术、固体矿床露天开采技术、沙矿床开采技术、矿井建设、矿山机电、矿井通风与安全、矿井运输与提升等

28、材料类。冶金工程、金属材料工程、无机非金属材料工程、高分子材料与工程、材料科学与工程、复合材料与工程、焊接技术与工程、宝石与材料工艺学、粉体材料科学与工程、再生资源科学与技术、稀土工程、高分子材料加工工程、生物功能材料等

29、机械仪器仪表类。机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计、过程装备与控制工程、机械工程及自动化、车辆工程、机械电子工程、汽车服务工程、制造自动化与测控技术、微机电系统工程、制造工程、测控技术与仪器、电子信息技术及仪器、机械设计与制造、机械制造与自动化、数控技术、电机与电器等

30、能源动力类。热能与动力工程、核工程与核技术、工程物理、能源环境工程及自动化、能源工程及自动化、能源动力系统及自动化、热能动力设备与应用、城市热能应用技术、农村能源与环境技术、制冷与冷藏技术

31、土建类。建筑学、城市规划、土木工程、建筑环境与设备工程、给水排水工程、城市地下空间工程、历史建筑保护工程、景观建筑设计、水务工程、建筑设施智能技术、道路桥梁与渡河工程、道路与桥梁工程、道路与桥梁、公路桥梁、工业与民用建筑、建筑工程结构检测、工业与民用建筑工程、房屋建筑工程、建筑工程

32、水利类。水利水电工程、水文与水资源工程、港口航道与海岸工程、港口海岸及治河工程、水资源与海洋工程、水利工程、水利工程施工技术、水利水电建筑工程、灌溉与排水技术、港口航道与治河工程、河务工程与管理、城市水利等

33、测绘类。测绘工程、遥感科学与技术、空间信息与数字技术、工程测量技术、工程测量与监理、摄影测量与遥感技术、大地测量与卫星定位技术、地理信息系统与地图制图技术、地籍测绘与土地管理信息技术、矿山测量、工程测量

34、海洋工程类。船舶与海洋工程

35、轻工纺织食品类。食品科学与工程、轻化工程、包装工程、印刷工程、纺织工程、服装设计与工程、食品质量与安全、酿酒工程、葡萄与葡萄酒工程、轻工生物技术、农产品质量与安全、染整技术、高分子材料加工技术、制浆造纸技术、香料香精工艺、表面精饰工艺、现代纺织技术、针织技术与针织服装、丝绸技术、服装设计等

36、航空航天与武器类。飞行器设计与工程、飞行器动力工程、飞行器制造工程、飞行器环境与生命保障工程、航空航天工程、工程力学与航天航空工程、武器系统与发射工程、探测制导与控制技术、弹药工程与爆炸技术、特种能源工程与烟火技术、地面武器机动工程、信息对抗技术、武器系统与工程

37、工程力学类。工程力学、工程结构分析

38、农林业工程技术类。农业机械化及其自动化、农业电气化与自动化、农业建筑环境与能源工程、农业水利工程、农业工程、生物系统工程、作物生产技术、种子生产与经营、设施农业技术、观光农业、园艺技术、茶叶生产加工技术、中草药栽培技术、烟草栽培技术等

39、植物生产类。农学、园艺、植物保护、茶学、烟草、植物科学与技术、种子科学与工程、应用生物科学、设施农业科学与工程、草业科学

40、森林资源类。林学、森林资源保护与游憩、野生动物与自然保护区管理

41、动物科学类。动物科学、蚕学、蜂学、动物医学、动物药学、畜牧兽医、畜牧、饲料与动物营养、特种动物养殖、兽医、兽医医药、动物防疫与检疫、兽药生产与营销

42、水产类。水产养殖学、海洋渔业科学与技术、水族科学与技术、水产养殖技术、水生动植物保护、海洋捕捞技术、渔业综合技术

43、管理科学与工程类。管理科学、信息管理与信息系统、工业工程、工程管理、工程造价、房地产经营管理、产品质量工程、项目管理、标准计量与质量管理、工程项目管理、建筑工程管理、建筑经济管理、工程监理、工程造价管理、公路工程管理、建筑工程项目管理

44、农林业经济管理类。农业经济管理、农村区域发展、农村行政管理、乡镇企业管理、林业经济信息管理、渔业资源与渔政管理、经济林、经济林木、农林经济管理、农村经济管理

45、运输类。航海技术、水运管理、国际航运业务管理、海事管理、轮机工程技术、船舶工程技术、船舶检验、航道工程技术、民航运输、飞行技术、空中乘务、航空服务、民航商务、航空机电设备维修、航空电子设备维修、民航特种车辆维修、航空通信技术等

46、电力技术类。发电厂及电力系统、电厂设备运行与维护、电厂热能动力装置、火电厂集控运行、小型水电站及电力网、供用电技术、电网监控技术、电力系统继电保护与自动化、高压输配电线路施工运行与维护、农村电气化技术、电厂化学

47、建筑设计类。建筑设计技术、建筑装饰工程技术、中国古建筑工程技术、室内设计技术、环境艺术设计、园林工程技术、建筑工程技术、地下工程与隧道工程技术、基础工程技术、建筑设备工程技术、供热通风与空调工程技术、建筑电气工程技术、楼宇智能化工程技术、楼宇电器

48、城镇规划与管理类。城镇规划、城市管理与监察、村镇建设、村镇建设规划、城镇建设、城市规划与管理、土地管理与城镇规划

49、市政工程类。市政工程技术、城市燃气工程技术、给排水工程技术、水工业技术、消防工程技术

50、房地产类。房地产经营与估价、物业管理、物业设施管理

51、水文与水资源类。水文与水资源、水文自动化测报技术、水信息技术、水政水资源管理

52、机电设备及自动化类。机电设备维修与管理、数控设备应用与维护、自动化生产设备应用、医用电子仪器与维护、医学影像设备管理与维护、机电一体化技术、电气自动化技术、生产过程自动化技术、电力系统自动化技术等

53、汽车类。汽车制造与装配技术、汽车检测与维修技术、汽车电子技术、汽车改装技术、汽车技术服务与营销、汽车整形技术、汽车运用与维修

54、计算机与信息科学类。计算机应用技术、计算机网络技术、计算机多媒体技术、计算机系统维护、计算机硬件与外设、计算机信息管理、网络系统管理、软件技术、图形图像制作、动漫设计与制作、电子信息工程技术、应用电子技术、电子测量技术与仪器等

55、财政金融与经济学类。财政、税务、金融管理与实务、国际金融、金融与证券、金融保险、保险实务、医疗保险实务、资产评估与管理、证券投资与管理、证券投资、投资与理财、证券与期货、财税、金融、经济学、国际经济与贸易、财政学、金融学等

56、财务会计类。财务管理、财务信息管理、会计、会计学、会计电算化、会计与统计核算、会计与审计、审计实务、统计实务、财务会计、农业财务会计、财务与审计、财会电算化、农业会计、统计、涉外会计、注册会计师、电算会计、商业财务会计、电算化会计、会计统计、建筑财务会计

57、工商管理类。工商企业管理、工商行政管理、商务管理、连锁经营管理、物流管理、市场营销、市场开发与营销、营销与策划、医药营销、电子商务、工商管理、会计学、财务管理、人力资源管理、旅游管理、商品学、审计学、国际商务、物业管理、特许经营管理、市场策划、物资经营管理、企业管理

58、广播影视类。广播电视技术、摄影摄像技术、音像技术、影视多媒体技术、影视动画、影视广告、主持与播音、新闻采编与制作、电视节目制作、电视制片管理、影视节目制作

59、公安司法类。治安学、侦察学、边防管理、火灾勘测、禁毒学、警犬技术、经济犯罪侦察、边防指挥、消防指挥、警卫学、刑事技术、警犬技术、船艇动力管理、船艇技术、边防机要、警察指挥与战术、边防指挥、边防船艇指挥、边防通信指挥、消防指挥、参谋业务、侦查、经济犯罪侦查等

60、教育学理科类。教育技术学、农艺教育、园艺教育、特用作物教育、林木生产教育、特用动物教育、畜禽生产教育、水产养殖教育、应用生物教育、农业机械教育、农业建筑与环境控制教育、农产品储运与加工教育等

61、部队基础工作类。部队政治工作、部队财务会计、部队后勤管理

（三）、医疗卫生类

62、预防医学类。预防医学、卫生检验、妇幼保健医学、营养学、基础医学

63、临床医学类。临床医学、眼视光学、康复治疗学、精神医学、全科医学、口腔医学、社区医疗、社区医学、法医学、妇幼保健、妇幼保健医学、妇幼医士、妇幼卫生、卫生保健、医士、初级卫生保健、民族医士、计划生育医士

64、医学技术类。麻醉学、医学影像学、医学检验、放射医学、医学技术、听力学、医学实验学、口腔修复工艺学、医学检验技术、医学生物技术、医学影像技术、眼视光技术、康复治疗技术、口腔医学技术、医学营养、医疗美容技术、呼吸治疗技术、卫生检验与检疫技术、美容医学

65、中医学类。中医学、针灸推拿学、蒙医学、藏医学、中西医临床医学、针灸推拿、中医骨伤、中医医疗、中西医结合、中医士、中医

66、护理学类。护理学、护理、助产、高级护理、助产士、护士、中医护士

67、药学类。药学、中药学、中药、药物制剂、中草药栽培与鉴定、藏药学、中药资源与开发、应用药学、海洋药学、药事管理、药剂

68、制药技术类。生化制药技术、生物制药技术、化学制药技术、中药制药技术、药物制剂技术、药物分析技术、制药工程、化工与制药

69、食品药品管理类。食品药品监督管理、药品质量检测技术、药品经营与管理、保健品开发与管理

70、卫生管理类。卫生监督、卫生信息管理、公共卫生管理、医学文秘

扩展资料

专业是“高等教育培养学生的各个专门领域”，是大学为了满足社会分工的需要而进行的活动。这在一定程度上揭示了专业的本质内涵，表明了专业的范围、对象和功能，而“专门领域”是大学区别于其他层次教育的特征之一。

专业与学科概念区分：一般认为，可以从三个不同的角度来阐述学科的涵义：

1、从创造知识和科学研究的角度来看，学科是一种学术的分类，指一定科学领域或一门科学的分支，是相对独立的知识体系；

2、从传递知识和教学的角度看，学科就是教学的科目；

3、从大学里承担教学科研的人员来看，学科就是学术的组织，即从事科学与研究的机构。

这是学科的三个基本内涵，在不同的场合和时间体现不同的内涵。学科水平对大学能否培养优秀人才、产生丰硕的科研成果、提供优质的社会服务具有直接的影响，学科水平既体现在推动学科发展的贡献上，也体现在应用学科发展的成果培养人才和研究、解决社会现实问题的贡献上。

通常，比较一致的看法是：专业是“高等教育培养学生的各个专门领域”，是大学为了满足社会分工的需要而进行的活动。大学中的专业是依据社会的专业化分工确定的，具有明确的培养目标。社会分工的需要作为一种外在刺激促成了专业的产生。

专业的定义中有两个关键概念：社会需求与学科基础。一个专业要完成培养人才的任务，必须首先根据社会对人才的需求，其次必须依托与它相关的学科来组织课程体系，然后实施教学过程，获得教学效果。

专业是一行业职业体系划分的，学科是以知识结构体系划分的，大学为社会培养高端人才，所以按照行业职业体系划分，叫做专业，研究生进一步进行科学研究训练，所以按照知识结构体系划分，叫做学科。

所以在本科叫做建筑环境工程专业，在研究生叫做供热供燃气通风与空调工程学科，还比如在本科叫做热能与动力工程专业，在研究生叫做动力工程及工程热物理学科。有时候专业与学科的名字也可以是一样的，比如机械工程专业、机械工程学科。

参考资料：

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