网上科普有关“小学音乐片段教学教案怎么写”话题很是火热，小编也是针对小学音乐片段教学教案怎么写寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

小学音乐片段教学教案怎么写

首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.

其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路

教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.

《片段教学教案怎么写》

目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。

片段教学教案怎么写

教学的“基本”的要素，大体有三：一是学生；二是教师；三是课程资源（或称之为“教学资源”、“教学内容”）。以前人们往往重视教师的讲授，或者重视学生的自主学习；殊不知无论教师的讲授，还是学生的自主学习，其最终的效果取决于课程资源。

小学语语文文片段教学教案怎么写

小学语文三年级片段教案

——《比尾巴》教学案例与反思：让孩子自主学习

片断一：

师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？

生：喜欢!

师：你喜欢什么动物呢？说给大家听听。

生：我喜欢小白兔。

生：我喜欢小狗。

生：我喜欢小猫。

……

师：小动物很可爱(出示各种动物的挂图)，请大家观察一下黑板上的动力物，它们都长了......？

生：耳朵。

生：眼睛。

生：嘴巴，还有腿。

生：还有一条尾巴呢!

师：真聪明!它们的尾巴是一样的吗？

生：不是!

师：是啊，每个动物的尾巴都不一样。今天，动物们都聚在了一起，要进行一场比赛呢!现在，老师就带着大家到动物王国去看“比尾巴”大赛吧!

(出示CAI课件，板书课题)

教学反思一：

在教学过程中，教师应成为一个组织者和引导者，让学生所有的感活动起来，每个学生拥有一双敏锐的眼睛，都有自己独特的感受，只是在于老师如何开启，如何去引导他们去、去发现、去感受事物，而不是由教师直接板书课题，范读课文，这种旧的课前引导，只会让学生产生依赖的情绪，让学生习惯于教师的“落入”，而不是主动去想课文写的是什么。 *** 是导求新知的最重要的推动力，是构成学习动机最活跃的成份，为了能有效地诱发学生学习的欲望，教师必须重视课前汇入工作，使学生很快地进入学习状态。

片断二：

师：大家看看，有哪些动物参加了比赛呢？

生：有猴子、兔子、松鼠参加了比尾巴大赛。

生：还有公鸭子和孔雀也参加了比赛。

师：很好，刚才，小动物们说要请小朋友们做评委呢!大家看，首先出场的是谁呀？(出示CAI课件)

生：是猴子。

师：哦，是猴子，猴子的尾巴是什么样的？

生：猴子的尾巴细细的，长长的。

生：猴子的尾巴真长，可以荡秋千。

生：猴子的尾巴像一条绳子。

师：大家观察得真仔细。猴子的尾巴又细又长。

师：“谁的尾巴长？”

生：“猴子的尾巴长。”

师：我们再来看看接下来是哪位选手出场了？

生：兔子、松鼠。

生：兔子的尾巴好短。

生：我养过小白兔子，它的尾巴毛茸茸的，很舒服。

师：真了不起。

师：“谁的尾巴短？”

生：“兔子的尾巴短。”

师：大家再看一看松鼠的尾巴。

生：松鼠的尾巴好大啊。

生：不对，是上面好大，下面小。看着好像是一把伞。

师：“谁的尾巴好像一把伞？”

生：“松鼠的尾巴好像一把伞。”

师：真不错。我们看了三个小动物的比赛，知道了猴子的尾巴长，兔子的尾巴短。“长”和“短”是一对反义词。松鼠的尾巴好像是一把伞。第一场比赛结束了，现在请同学们把书开启83面，自由地读一读课文的1-2节。

(同桌对读，分组读)

教学反思二：

若要低年级学生对事物进行观察，首先要从他们感兴趣的、熟悉的事物着手，使学生对该事物产生兴趣，让学生产生观察的欲望，教师加以引导，明解目的，而不是让学生漫无目的、杂乱无章地去观察。在以往的教学中，教师大多都是自问自答，没有让学生用心地去想，去观察，使学生的思想处于懒惰状态。从一年级起培养学生的观察能力，更有利于日后习作能力的提高，教育学家斯宾塞说：“学习任何知识的最佳途径是自己去发现。”教师要热情鼓励学生大胆去观察、去发现。

片断三：

师：大家看，第二场比赛开始了。有哪些动物出场了？

生：公鸡、鸭子和孔雀。

师：我们看一看，公鸡的尾巴是什么样的？

生：公鸡的尾巴弯弯的。

生：还很漂亮呢!五颜六色!

生：它的羽毛还可以用来做毽子。

师：是啊，公鸡的尾巴弯弯的(相机用手势表示“弯”)，有好多颜色，好漂亮。还可以用来做毽子。

师：我们再来看鸭子的尾巴。

生：鸭子的尾巴扁扁的。

师：真对。鸭子的尾巴扁扁的。(用手表示“扁”)

师：“谁的尾巴扁？”

生：“鸭子的尾巴扁。”

师：我们来看一看最后一位出场的是谁呀？

生：孔雀。

师：孔雀的尾巴好看吗？

生：好看。

生：比公鸡的尾巴好要好看呢!

生：孔雀的尾巴像一把漂亮的扇子。

生：美丽极了。

师：说得好。小朋友们，比赛全部结束了，我们看了六位选手的比赛，小动物们说要你们评一评呢!

(生讨论)

师：结果出来了吗？谁得冠军呢？

生：孔雀!

师：“谁的尾巴最好看？”

生：“孔雀的尾巴最好看!”

师：我们今天看了一场精彩的动物比尾巴大赛，知道了每个小动物的尾巴是不一样的。还有很多很多的小动物没参加呢!现大请大家把你收集的动物拿出来，同桌相互看一看，比一比，观察一下它们的尾巴。(在讨论中结束教学。)

教学反思三：

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”。“想象”要学生愿意去想，自主去想，因此想象力是依缚在自主探究上的，教师是放开手，让学生有一片属于自己的天空，让学生自由地去想，大胆地去探究，在传统的教学中，课堂是教师的课堂，教师教，学生听，这种学习方式被人称为“静听”课程，学生在课堂上往往处于被动的“静听”状态，几乎没有活动的余地和自己的经验，而成为课程和教材的“奴隶”。新课标中指出：自主合作，探究性的学习方式应得到积极的提倡和践行。长久以来，我们教育往往只重视知识的传承，剥夺了学生的自主学习权利，新课标要求教师唤醒学生的自主意识，养成自主学习的习惯，让学生敢想、敢说，爱想、爱说。从而达到自主学习的目的。

幼儿园片段教学教案怎么写

活动名称：《听话的朋友》

活动目标：

理解故事，懂得让身边的用品成为自己的朋友。

学习有条理的整理、保管物品。

活动准备：

挂图

幼儿用书

故事磁带

活动过程：

认识拉拉的家

这是拉拉的家，拉拉总找不到他的衣服朋友。你们能帮助他找到吗？

引导幼儿帮拉拉想出整理衣服的办法。

启发幼儿在布置好的场景中帮拉拉找衣服，并说“xx在xx”，如“衣服在床上”

听听拉拉的故事。

出示挂图，讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

拉拉有什么烦恼？

妈妈帮拉拉想了什么办法？让衣服朋友听话了？

这个办法有用吗?拉拉是怎么做的？

好好对待我们的朋友

活动室里有没有不听话的朋友？你能做他们的小司令吗？

带领幼儿整理活动室并讲“xx放进xx里”，如“玩具放进橱柜里”。

小学音乐课教案怎么写？

和一般的一样。就是分几点，可以比较随意一点。写上一下几点。1：课堂主旨-----为了培养学生的---能力。2：课堂方式-----通过什么方法体现主旨，比如教学生哪首歌。3：课堂穿插-----把要给学生讲的课外补充写下来。4：效果：上完了写给你个简单的例子;1:主旨：培养学生爱国情感2：方式：学习爱国歌曲3：穿插：中国人民的抗战故事4：效果：学生们完成学习任务，培养了爱国情感。当然了，要这个丰富一点才像样。

小学音乐课的教案怎么写？

小学四年级音乐课<拥护八路军>

冯鑫

教学目的：使学生感受热烈、的音乐情绪

教学重点：用欢快的声音演唱歌曲

教学难点：切分节奏的时值

一、组织教学：师生问好

二、发声训练：开口音阿

三、复习歌曲《铃兰》

四、汇入：（出示挂图）同学们看这是谁？（看图中的一个人物，找同学回答能说出是八路军）这又是谁？（在出示图中的另一个人物，找同学说出是老百姓）你们知道他们之间发生了什么事情么？请你欣赏过歌舞后告诉我。（听范唱，悬梁名舞蹈好的同学到前面跳舞）师：“春节到了，老百姓吧自家的猪羊送给情人八路军，体现了群众拥护八路军，军民一家的鱼水情，这首歌和歌曲《铃兰》给你的感受一样吗？这首歌给你的感受是什么样的（欢快、热烈）今天我们就来学习这首愉快、热烈的陕北民歌《拥护八路军》”

五、新课

1、节奏练习：（将第一句节奏谢在投影板上，让学生画拍练习熟读，在将第二句歌词填到节奏里画拍读。）

2、视唱练习：（出示第二句乐句，先齐读谱，再随琴唱。）

3、学习歌曲旋律：

a、齐读歌谱 b、跟琴划拍视唱 c、学生完整随琴视唱

（出示切分节奏）师：“这是切分节奏，请你在书上找一找共有几 处。”找学生回答3处。师：“歌中多出永了切分节奏来表现热烈的场 面，你在以后的创作中写热烈的场面时可以用这一节奏来表现。”

4、学习歌词：

a、让学生自由快速读一边歌词

b、学生划拍齐读

c、轻声划拍填词唱

5、理解歌曲：让学生用自己的话说出歌曲表现了什么，应用什么样的 声音歌唱。 师：“请你用欢快的声音演唱”

6、练习演唱

六、总结：今天我们学习了歌曲《拥护八路军》，了解了热烈气氛可以用切分节奏来表现

摘自"北京音乐教师"

小学音乐课说课教案怎么写

小学音乐课说课教案怎么写

教学的“基本”的要素，大体有三：一是学生；二是教师；三是课程资源（或称之为“教学资源”、“教学内容”）。以前人们往往重视教师的讲授，或者重视学生的自主学习；殊不知无论教师的讲授，还是学生的自主学习，其最终的效果取决于课程资源。

你可以到我们网站下载一些看看，我们网站有很多

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猫虎歌说课

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教学片段教案要怎么写呢?

我记得有个教育网，上面有好多老师发的共享教案，你可以去找找，上面的教案很全，好象就叫教育网

语言活动

活动名称：《听话的朋友》

活动目标：

理解故事，懂得让身边的用品成为自己的朋友。

学习有条理的整理、保管物品。

活动准备：

挂图

幼儿用书

故事磁带

活动过程：

认识拉拉的家

这是拉拉的家，拉拉总找不到他的衣服朋友。你们能帮助他找到吗？

引导幼儿帮拉拉想出整理衣服的办法。

启发幼儿在布置好的场景中帮拉拉找衣服，并说“xx在xx”，如“衣服在床上”

听听拉拉的故事。

出示挂图，讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

拉拉有什么烦恼？

妈妈帮拉拉想了什么办法？让衣服朋友听话了？

这个办法有用吗?拉拉是怎么做的？

好好对待我们的朋友

活动室里有没有不听话的朋友？你能做他们的小司令吗？

带领幼儿整理活动室并讲“xx放进xx里”，如“玩具放进橱柜里”。

中小学音乐教育读书心得

　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的幼儿园中班健康歌教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班健康歌教案 篇1

　活动目标:

　1.探索身体运动的不同方法，体验集体运动的快乐。

　2.能跟着音乐有节奏的动作。

　活动过程:

　一、律动分享

　教师带幼儿律动

　听!这是什么音乐?对!是健康歌的音乐。跟着老师一起来运动吧!

　我们一起来喊口令。

　二、创编动作 分享交流

　1、谁知道刚才我们运动的是身体的哪个地方?

　小结:经常的运动关节可以让我们的身体更加灵活。

　2、我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动?

　说了那么多的地方，能不能听着音乐做做看?什么时候做?我来做望远镜，找找你们有几种不一样的运动身体的方法。

　3、集体初步尝试

　4、个别交流

　我找到了好多运动身体不一样的方法。谁来做小小教练，教教我们大家?

　(动作的方向，力度，节奏，伸展度上引导幼儿)

　5、集体再次尝试

　可以学学朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比谁的动作最象教练，又漂亮又有力。

　三、观察，拓展新动作

　1、你们真棒!想了那么多锻炼身体的方法。老师也爱运动，瞧!我也找到了几种锻炼身体的新方法!我是怎么运动的呢?

　2、给你们一点时间，去看一看，试着做一做，看能不能发现我锻炼的方法。

　手叉腰、箭头一圈的两张—方向不同(发现箭头的涵义)

　左右角轮换出去，头摇摆动作的四张(从的顺序中找到运动身体的方法)

　踮脚动作(发展幼儿的观察力)

　3、交流发现，尝试有节奏的动作

　你看明白了哪一张?

　小结:看懂了箭头的意思就明白了这个锻炼的方法。

　小结:只要仔细一点，耐心一点，按着的顺序1234一个一个做，就能发现这个动作是怎么做的了。

　小结:虽然这个动作只有两张，但是如果看得不仔细，就很难发现我锻炼的秘密了!

　(1、三个幼儿一起做一个方法，他们做的一样吗?你和谁做的一样?再听着音乐一起做

　2、一个幼儿带着其他幼儿一起做，动作由慢到快，清唱动作

　3、幼儿讲，然后听音乐一起做。

幼儿园中班健康歌教案 篇2

　活动设计背景

　这是一首生动活泼的台湾儿童歌曲，歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景，通过平易如口语似的形象化的歌词，道出了健康的真谛。

　歌曲的音调平稳如叙，以大量的同音进行为其特点，偶辅以突然七度大跳，既配合了词语的声调，又突出了词义，再加上插入的说白，使这首歌曲犹如说唱，充满着动感和活力。

　这首歌曲看来较长，其实只是一个由两个乐句组成的乐段多次变化反复而构成，乐段的结构图式为4+4。这也是这首歌曲易记、易唱的原因之一。

　活动目标

　1、理解歌词内容、感受动感的旋律，理解歌词的意思。

　2、在音乐中培养孩子的创新精神和能力。

　3、引导学生关注健康、热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　教学重点、难点

　1、演唱教学中的前半拍休止符的节奏。

　2、重点鼓励学生参与、激发创新意识。

　活动准备

　磁带、录音机、电子琴

　活动过程

　一、听音乐动起来。

　1、播放《健康歌》的音乐，引导幼儿边听边大胆做动作。教师用夸张的肢体动作，引导幼儿表达对音乐的感受。

　2、歌曲的节奏你觉得这首歌曲节奏是怎样的？”（欢快的还是缓慢的？）

　3、引导幼儿讨论：你们知道这首歌的名字吗？这首歌讲的是什么事情？歌曲里的小朋友是怎么做运动的？

　二、

　1、再次播放《健康歌》，引导幼儿注意歌词描绘的运动部位和动作要领。

　师：刚才小朋友又听了一遍，你们听清楚歌词里唱了哪些动作啊，你能够把它做出来吗？

　2、回忆歌词描述的运动部位，教师用简笔画简单记录，以帮助幼儿记忆歌词。如幼儿说歌中唱到“抖抖手啊”，教师就画一只手，并在旁边用波浪线表示抖动的样子。

　师：看今天老师给你们画了一张图，我们一起来看看这张图上都说了什么，谁能看出他的意思？

　3、将简笔画的记录图示当作歌谱，幼儿学唱2~3遍。提醒幼儿：休止符的地方应唱出空拍。

　师：我们有个“0”的地方叫做休止符，我们看到这个标志，就要停顿了，就用拍手来表示！

　三、跟着音乐动一动

　1、听了这首歌，有的小朋友已经忍不住了，也想和歌曲中的小朋友一起做运动了，那大家一起来吧。

　2、分句创编动作，鼓励幼儿根据歌词大胆创编，只要运动的部位与歌词相符就行。

　师：请小朋友根据歌词自己编一下动作，并把你的动作展示给大家看，好吗？

　3、播放磁带，幼儿跟着歌二二三四……”的歌词用数字写在黑板上，幼儿先按节奏念歌词，才根据节奏把歌词及动作连贯起来。

　曲边唱边跳自己独创的“健康舞”

　4、把歌曲中“一二三四，四、我们一起来运动

　加入召唤同伴一起运动的情景。如将幼儿分成两组，一组幼儿向另一组的好朋友打招呼：“xxx，快来运动咯！”另一组喊：“唉，我来了！”然后迅速找到好朋友手拉手随着“健康歌”一起做运动。

　教学反思

　《健康歌》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词较生活化，适合中班学习。所以，在制定目标时，结合班里情况，我定了两个目标：

　1、感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。

　2、能根据歌词创编动作，进行表演，感受运动身体的快乐。

　开始部分，我先请幼儿完整的欣赏了一遍歌曲。因为歌曲比较出名，很多幼儿都听过。所以，在第一遍欣赏时，大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的？”（欢快的还是缓慢的？）“你听到这首歌曲时，小朋友在干什么？”这些问题时，幼儿很快就能较准确的回答我。第二部分，请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么？这里，我再次播放了歌曲，听完之后，幼儿都能清楚地回答歌曲内容。结合幼儿的回答，我将准确的歌词念给了幼儿听，并画出部位的图画。在休止符地方我特别提示，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音的。第三部分，学做动作。在第二部的基础下，幼儿基本上都能学会歌曲，这时，我请幼儿根据歌词内容，模仿动作。

　整节课下来，课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《健康歌》幼儿平日生活中也接触过，所以学习歌曲非常的快，一节课下来，都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节，幼儿能充分发挥自己的想象，编出各种可爱的且符合歌词内容的动作，并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时，时间不是很长，很多幼儿很爱表演，让所有幼儿都能参加到活动中来。

幼儿园中班健康歌教案 篇3

　活动目标

　1. 通过活动让幼儿了解自己的五官，识记儿歌内容。

　2. 培养幼儿养成良好的个人卫生好习惯。

　3. 通过活动让幼儿创编动作。

　4. 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的合作能力。

　5. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　重点难点

　通过活动，让幼儿掌握儿歌内容。

　活动准备

　五官图卡.《健康歌》音乐

　活动过程

　一. 课前导入

　1. 课前律动：教师播放音乐《健康歌》，全班一起做律动。

　2. 教师出示五官图卡，让幼儿说一说，摸一摸自己的五官。

　二. 学习《健康歌》

　1. 教师出示图卡耳朵，让幼儿说出名称和作用，如：耳朵是用来听声音的。师问：“耳朵能不能掏？”全班幼儿作答。师将儿歌内容导入“耳朵不要掏”，将图卡贴在板书内容的对应位置。

　2. 教师出示图卡眼睛，教学方法同上。

　3. 美丽的眼睛让我们看到了世界上一切美好的事物，小朋友们感到幸福吗？（师带幼儿一起做律动《如果感到幸福你就拍拍手》）。

　4. “鼻孔切勿挖”师要重点讲解，让幼儿理解意思。

　5. 耳朵.眼睛.牙齿.鼻孔相关内容学习完之后，全班律动《拍手拍手叉叉腰》。

　6. 幼儿根据贴图将儿歌内容说一说，教师可教读几遍，教师鼓励幼儿创编动作。

　7. 全班进行儿歌表演。

　三. 你一句，我一句。

　教师说出儿歌前一句，幼儿说出后一句，接儿歌游戏。或分组进行也可。

　四. 延伸：

　1. 师播放音乐《健康歌》幼儿创编动作。

　让幼儿说一说今后怎样保护自己的五官，师可介入引导。

　教学反思

　幼儿对儿歌内容掌握较好，喜欢律动环节，自己创编动作。

幼儿园中班健康歌教案 篇4

　活动目标：

　1、学习有表情的演唱歌曲“表情歌”，并按歌词进行相应的动作表演。

　2、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　活动准备：

　1、多媒体课件

　2、变脸娃娃

　活动过程：

　一、开始部分

　今天老师给小朋友带来了一段非常好看的录像，我们一起来看一下。（观看录像）

　录像里的宝宝一会儿哭，一会儿笑，就像小朋友一样，心里高兴就会哈哈大笑，心里难过就会伤心流泪，所以小朋友有什么样的心情就会有什么样的表情。

　二、基本部分

　1、游戏“变脸”：

　“现在我们来玩一个“变脸”的游戏，小朋友要按照老师说的心情来做出脸上的表情。”

　如：我高兴，我难过，我生气，我快乐。

　2、利用变脸娃娃变魔术的形式来分段学习歌曲内容。

　变脸娃娃也想和小朋友玩变脸的游戏，只要我们一起说出：一二三，变变变，变脸娃娃就会变出各种不同的表情。

　（1）观看高兴的表情，提问：变脸娃娃变出了什么样的表情？小朋友猜猜他遇到什么事情了这么高兴？你遇到什么样的事情会很高兴呢？当你高兴的时候你会怎么样呢？会用什么样的表情和动作告诉我们大家呢？（交流）“变脸娃娃高兴地时候在干什么呢？他做了什么动作告诉我们呢？我们一起来听听。”（欣赏歌曲第一段）

　“变脸娃娃高兴时做了什么动作？”（拍手）

　“他是怎样拍手的呢？我们一起来学一学。”（幼儿自由拍手）

　“变脸娃娃是这样拍手的，跟老师来学学。”（幼儿边说歌词边打节奏）

　“我们一起用好听的.声音唱一唱吧”（幼儿随音乐学唱歌曲，并做做动作）

　（2）观看难过的表情：变脸娃娃怎么了？他为什么哭呢？（学习歌曲第二段）

　我们一起来唱唱做做

　（3）观看生气的表情：咦，变脸娃娃怎么了？小朋友生气的时候会是什么样子的呢，做给好朋友看看。变脸娃娃生气的时候是什么一起来看看。（学习歌曲第三段）

　“我们一起来唱唱做做。”

　（4）观看快乐的表情：变脸娃娃今天和小朋友做游戏，他心里感到非常的快乐，他快乐是的时候会怎么样呢？（学习歌曲第四段）

　小朋友们快乐吗？我们一起把快乐的心情唱一唱吧。

　3、完整地练唱歌曲。

　变脸娃娃今天的表演连起来就变成了一首好听的歌曲名字就叫“表情歌”。一起来听一听。

　幼儿边唱边表演，个别幼儿表演，集体表演。

　小结：“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情时多种多样，只要看看表情，就知道一个人的心情了，不过坏心情会伤身体的噢，老师希望我们班的小朋友每天开开心心、高高兴兴，做个快乐的孩子。”

　三。结束部分

　“瞧，小火车都开来了，我们一起坐上火车出去玩一玩吧。”

　活动反思：

　本次讲课活动我组织的是一节中班音乐活动“表情歌”。为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，我在课前做了大量的准备工作，顺利完成本次教学活动目标。首先，我用一段非常有趣的变脸视频，让幼儿直观形象地知道了表情的概念，同时也激起了幼儿的兴趣。然后，我又利用“变脸娃娃”变魔术的游戏形式来让幼儿在玩耍中学习歌曲内容，在整个活动过程，一环扣一环，环环相扣，清晰明了。特别是我制作的生动有趣的多媒体课件，以及它的灵活运用。

　我觉得本次活动的成功之处除了准备充分之外，主要还是我抓住幼儿最喜爱的游戏的年龄特点，巧妙利用“变脸娃娃”变魔术这一吸引幼儿的方式贯穿始终，活动中我告诉幼儿变脸娃娃也想和大家一起做“变脸”游戏，激发幼儿的学习热情。其次，为了让幼儿成为教学活动中的主人，发挥幼儿的主体性，在你教我学的歌唱活动中，我引导幼儿根据观察表情图和感知音乐节奏，由幼儿自由表演、尝试各种表情的变化，鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的创造性也得到了发展。

　但我也体会到了本次活动的不足之处，就是我自己驾驭课堂的能力有所欠缺，缺乏激情，没有激发出幼儿的主动参与意识，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热烈。在以后的教学活动中，我一定要努力提高自身素质，提高自己驾驭课堂的能力，同时也要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养，提高幼儿在活动中的主动参与意识。

幼儿园中班健康歌教案 篇5

　活动目标：

　1．感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚地演唱歌曲，并唱准休止符。

　2．能根据歌词创编动作，进行歌表演。

　3.感受运动身体的快乐。 活动反思：

　活动准备：

　音乐磁带，一段节奏谱

　活动过程：

　一、准备活动

　1.练声。

　2．复习歌曲《扮家家》。

　二、欣赏歌曲。

　1．播放《健康歌》录音，幼儿在《健康歌》的音乐伴奏下自由地跳舞。

　提问：你喜欢这首歌吗？听着它，你想做什么？为什么？

　三、学习歌曲。

　1.教师示范演唱歌曲，请幼儿仔细倾听歌曲的内容。

　提问：歌里唱了什么？运动了哪些地方？（师示范演唱时不做任何动作，避免接下来幼儿模仿动作而不是创编动作。请幼儿回答运动了哪些地方时，可请幼儿做相应的动作。）

　2.教师出示节奏谱，请幼儿注意休止符。

　师：你们发现没有这里有个像0一样的符合，知道这代表什么吗？幼儿跟着教师按歌曲节奏朗诵歌词2-3遍，在休止符的地方用点头表示休止。

　3．教师弹琴和幼儿一起演唱歌曲，注意休止符的唱法，第一次演唱时还是请幼儿在唱到休止符时用点头来停顿。

　四、进行歌表演

　1．启发幼儿根据歌词的内容创编动作，并说说自己的身体的什么部位在运动。

　师：刚刚你们在一开始的时候说你们听了这首歌曲很想做运动，现在我要请你们的小身体动起来哦，听着歌曲运动起来。师请几名幼儿上前来跟着音乐做动作，其他幼儿指出他运动了什么部位，做得如何等。

　2．引导幼儿跟随音乐磁带，快乐地边唱边做创编的动作，体验歌曲活泼、欢快的情绪。

　3.师：刚刚我们运动了我们的身体的一些部位，平时我们可以继续和你的伙伴来运动其他的部位，锻炼身体。延伸活动:区域活动装扮区可请幼儿继续进行动作仿编。

幼儿园中班健康歌教案 篇6

　活动目标

　1。感受歌曲的活泼、快乐，学会演唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。

　2。能根据歌词创编动作，并大胆表演。

　3。有健康运动的意识。

　活动准备

　课件—健康歌

　活动过程

　一、欣赏—健康歌

　幼儿可在音乐伴奏下自由地跳舞。

　教师：你喜欢这首歌吗？听着它，你心情怎么样？

　听了这首各，你想做什么？

　二、学习歌曲。

　（1）教师示范演唱歌曲，请幼儿仔细倾听歌曲的内容。

　提问：歌里唱了什么？他们在干什么？

　小朋友和爷爷是怎么做运动的？

　我们也来做做运动。

　（通过动作加深对歌词内容的理解）

　（2）幼儿跟着教师按歌曲节奏朗诵歌词2—3遍，在休止符的地方用点头表示休止。

　和教师一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。

　三、动作创编

　你是不是也和歌曲里的小朋友一样，喜欢做运动啊？

　你为什么喜欢做运动？

　让我们也来做做运动吧。

　幼儿和教师一起为歌曲创编动作。

　四、歌曲表演

　幼儿和教师一起边唱歌边跳自己创编的舞蹈，感受边唱边跳的快乐。

幼儿园中班健康歌教案 篇7

　教学内容：

　1、学唱歌曲《健康歌》，并随歌曲进行律动表演。

　2、学唱歌曲《小小足球赛》

　教学目标：

　1、能理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，学会一段歌词。

　2、学会歌曲《小小足球赛》的第一段歌词。

　3、能随歌曲《健康歌》，的音乐即兴动作。

　教学过程：

　1、导入：学生在歌曲《健康歌》的 伴奏为背景音乐开始学习。

　教师提问：这段音乐唱了些什么？给你带来了什么样的感受？

　2、学习歌曲《美丽的黄昏》

　（1）教师范唱歌曲《美丽的黄昏》

　（2）指导学习歌词

　教师提问：你感觉乐曲的情绪是什么样子的？歌曲表现了什么意境？你应该用什么样的歌声表现？

　（3）学生跟着歌曲录音清唱两遍。

　（4）鼓励学生跟着音乐做律动表演

　3、用自己身边的打击乐器为歌曲伴奏。

　4、放《小小足球赛》的录音，学生朗诵歌词，跟着录音学唱第一段歌词。

　5、自我评价：同学们这节课有什么收获？

　6、教学反思：学生能感受歌曲中的跳跃的律动，能跟随歌声即兴表演。

幼儿园中班健康歌教案 篇8

　教学内容：

　1、欣赏乐曲《溜冰圆舞曲》《跳绳》

　2、学唱歌曲《小小足球赛》

　教学目的：

　1、能听辨出乐曲《溜冰圆舞曲》中各段音乐的情绪变化，听辨出《跳绳》中三个乐段ABC的结构。

　2、学会歌曲《小小足球赛》

　3、能随着《溜冰圆舞曲》的录音模仿溜冰的动作。

　4、知道一些有关足球的趣闻。

　教学过程：

　1、请同学们议论有关溜冰的话题，引入新课，欣赏《溜冰圆舞曲》。

　（通过欣赏这首曲子你看到了什么？）

　2、这首曲子中重复的乐曲是那一段（讲授这首乐曲的主题）

　3、随教师唱这一主题的乐谱。

　4、再次聆听《溜冰圆舞曲》全曲，注意上述主题在乐曲中出现了几次？

　5、介绍丁善德及其儿童钢琴组曲《快乐的节日》，欣赏《跳绳》。在听赏过程中，教师作微小的动作帮助学生理解音乐，例如：在第一、第三乐段时可做挥绳动作。第二乐段可做跳跃动作和轻盈的舞蹈动作。

　6、引导学生听出第三段与第一段是相同的，再在课本中第三部分的空格中填上绿色。

　7、继续学习《小小足球赛》的二段歌词。

　8、师生共同讨论有关足球的趣闻。

　9、分组讨论如何表演这首歌曲。

　10、上台展示。

　11、教学反思：在欣赏音乐时的理解能力有所提高，在模仿溜冰动作时有创造性。

幼儿园中班健康歌教案 篇9

　教学内容：

　1、复习歌曲《小小足球赛》《健康歌》

　2、创编与活动

　教学目标：

　1、通过本节课歌曲的学习与聆听，让学生初步了解抗日战争年代，我们少年儿童在战争中所发挥的不可估量的作用。

　2、在节奏的创编过程中，培养学生的创新能力。

　3、创设愉快的环境，使学生在轻松的气氛中大胆地创造，使其更加喜欢上音乐课。

　教学过程：

　一、组织教学：

　二、复习歌曲：

　1、学生听琴完整地演唱本课两首歌曲一遍。

　2、让学生针对自己的演唱，进行简单的评价，说一说哪些地方唱得好，哪些地方唱得不好，并说出原因。

　3、分小组进行讨论，用一句话谈谈自己对这两首歌曲的感受及理解。

　三、为乐伴奏：

　1、学生分别拿出自己制的小乐器，以小组为单位，在组内进行歌曲伴奏。

　2、每小组选出优秀的演奏者在全体同学面前为大家作表演，上全体同学为这些演奏的同学作评价。

　四、游戏

　五、教学反思：学生们能积极参与表演。

幼儿园中班健康歌教案 篇10

　教学目标：

　知识目标：理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。

　能力目标：在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。情感态度、价值观目标：引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。

　教学重点、难点：

　重点是鼓励学生参与、激发创新意识。

　难点是演唱教学中前半拍休止节奏；

　教学准备：

　1、课件音乐：“健康歌”；

　2、音乐课本人手一本。

　教学过程：

　（一）导课

　师：同学们，我们刚才在大课间中随着音乐做了那些运动？我们做这些运动的目的是为了我们有一个健康的身体，老师希望大家天天健康好不好？我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢！现在赶快跟我动动手吧！

　（二）听一听：《健康歌》

　1．带着问题初听歌曲。

　师：同学们做得真棒，今天老师给大家带来一首好听的歌曲，想不想听？请大家仔细听，回答问题：

　①这首歌曲的名字是什么？

　②健康歌告诉了你哪些健康小秘诀？（引导学生熟悉歌词，连贯说一遍歌词。）

　③除了歌曲里唱的健康秘诀，你还知道哪些生活中的健康小秘诀？（给积极回答问题的同学奖励健康小礼物）

　（三）唱一唱：随《健康歌》的音乐演唱。

　1、教师播放课件音乐，用丰富的表情调动学生随歌曲演唱一遍。

　2、纠正关键句段的演唱，（弱拍起的句子，反复练），请学生分角色清唱一遍。提醒学生注意声音和表情的不同表现。

　3、请个别同学演唱一遍。

　（四）动一动：随《健康歌》做律动。

　1、教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励学生运动。

　2、请几名表演有特长的同学担任组长，分组进行创编表演，鼓励各组成员在创编时要有创新。

　3、选取二组进行汇报表演，老师及时给予鼓励和表扬。

　（五）想一想：为歌曲伴奏

　师：做完我们的健身操还真有点儿累呢！不过没关系。只要每天坚持锻炼一下，就会越长越高，越长越结实！运动之后人的头脑会更加清醒，现在你们头脑是最清醒的时候，我想考一考你们，怎么样准备好了吗？

　师：同学们，我们周围有很多东西都可以当作伴奏乐器，只要我们合理利用它们，会为我们的演唱增色不少。现在我们就用我们最常用的笔作为伴奏乐器，为我们的《健康歌》伴奏好不好？

　（五）、结束部分

　师：刚才在同学们精彩的伴奏下，我们的《健康歌》变得更活泼更好听了！今天这节课大家快乐不快乐？好的，记住我们的口号是：我健康，我快乐！希望大家天天健康。

　当看完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要写一篇读书心得好好地作记录了。那么读书心得到底应该怎么写呢？以下是我为大家收集的中小学音乐教育读书心得，仅供参考，欢迎大家阅读。

　中小学音乐教育读书心得1

　我有幸阅读了《中小学音乐教育》这本杂志，整本书既有理论深度，又是能指导教改实践的教育刊物，对我在以后的教学实践中具有积极的指导作用。通过阅读《中小学音乐教育》，使我对新课程背景下音乐教学论的理论观点又有了新的认识，同时结合自己的教学实际也明白了许多，下面谈谈自己读后所想到的点滴感悟。

　以学生为主体，让学生生动活泼地、主动地得到发展，是素质则其人教育的灵魂。兴趣是学习的情感因素，参与是学习的行动因素”。兴趣是参与的“向导”，参与是吹遍兴趣之花的春风。在音乐课堂教学中，把握好兴趣和参与这一对孪生的姐妹，其实质就是要确立好学生在课堂学习中的“主体”地位。

　 一、激发孩子们的学习兴趣，注重引导参与。

　一节课的教学效果与孩子的心理状态有着密切的联系。生动有趣，引人入胜的教学，既能激发孩子们的学习热情和求知兴趣，也能促进学生深入思考，使学生自始至终以积极、主动的态度和旺盛的精力参与活动。兴趣能集中孩子的注意力，能推动学生不懈地学习。在音乐教学中，激发兴趣的导入方法很多，故事法、游戏法、情境法、讨论法、投影法等等，但根据所教的内容做到新颖别致，丰富多彩，运用得好会使学生产生获取知识的兴奋状态，这样孩子们对音乐课就会产生浓厚的兴趣。

　 二、培养兴趣，调动参与

　从目前音乐教学现状看，大多数老师都已注意课堂上培养学生的自主能力。但个别还存在着“满堂灌”的现象，这样学生处与机械接受理解的地位，体会不到参与之乐，思维之趣，成功之悦。视唱教学一直是音乐教学的一个薄弱环节，在进行视唱练习时，以往的做法是：教学生认清唱名，视唱前就做一些辅助性的节奏练习等。如介绍歌谱的旋律特点，该注意的某些音乐符号，歌曲中重难点拎出来做预备视唱练习，反复练习直到“学会”。这样做的优点是学生对于歌谱的认识和音乐理论知识由陌生和困难逐步了解学会，弊端是学生由于预先知道了教学中的重点，课堂气氛很不活跃，甚至没有兴趣，建议教师在教学中尝试引导学生提高发现问题、解决问题的能力。

　 三、及时评价，积极参与

　音乐教学中重视对学生学习的评价是激励不同层次学生学习的催化剂。对素质好的学生，因为它们的成功率比较高、自信心比较强，评价他们的学习可以严格一点，有利于促进他们更加勤奋，对于素质较差的学要捕捉他们的闪光点，如个别五音不全的学生，他歌唱得不好，但吹口琴、吹竖笛、敲打击乐比较好，教师应及时的评价“很不错，以后还要多练。”激发了后进生的自信心，促进了后进生的参与意识。在教师的帮助下，使学生们在不同的起跑线上自我完善。

　总之，《中小学音乐教育》以丰富的课堂教学形式表达出来，很好地帮助了我们音乐教师整理教学思想，提升了教育理念，并积极探索与实践的结合，特别注重把教学理论和研究成果运用于实际教学，指导教学工作，同时也注重将教学经验总结上升到理论层面。读了此杂志，让我感触很深，留给我思考的也很多。

　中小学音乐教育读书心得2

　这个暑假回到老家，闲暇时去书店逛一逛，惊喜的发现了一本《中小学音乐教育》的书，马上买回家，读了一读。它是一本综合性的音乐期刊，它包括音乐理论、音乐作品、音乐教育、学术交流等等丰富的.内容；同时信息量大，交流面广，教师不用走遍千山万水便可知各地区的教育教学动态，帮助教师作好教学交流，可以看到全国各省市地区的音乐教育成果，为音乐教师搭建学习与交流的平台。其中的文章不仅开阔了我的专业知识层面，也让我的教学思想产生了更深远的影响，使我对新课改背景下的音乐教育工作有了新的认识，结合自己的教学情况也有了更深刻的理解，下面我谈谈读后的感想。

　以学生为主体，让学生生动活泼地、主动地得到发展，是素质则其人教育的灵魂。兴趣是学习的情感因素，参与是学习的行动因素"。兴趣是参与的"向导"，参与是吹遍兴趣之花的春风。在音乐教学中，把握好兴趣和参与这一对孪生的姐妹，其实质就是要确立好学生在课堂学习中的"主体"地位。

　 一、以兴趣激发参与

　我从事的是音乐教学，我认为音乐课的备课不同于其他学科，不需要把注意力过多地放在某些知识点或者技能技巧的掌握程度上。因为音乐课的教学目的是提高学生对音乐的兴趣，所以在备课中设计的反思还是以提高兴趣为主。如何提高激发学生的兴趣，结合《中小学音乐教育》的观点和我所从事的小学音乐教学学科，设计了以下三个观点来阐述：

　1、营造音乐氛围，激发学生想象。

　音乐是抽象的，每个人听同一首作品都会产生不同的感受，教师讲述得太多或对意境描绘得太具体，既限制了学生的主动思维，又阻碍了对学生想象能力的培养，所以老师大可不必多费口舌，而要把更多的想象空间留给学生，让其发挥主观积极性和参与教学的主动性，这样学生才会获得审美的愉悦体验。但是老师如果不加引导，一味让学生体会，学生也很有可能会摸不着头脑着就需要老师的牵引，使学生联系生活展开丰富的想象，从而正确领会音乐内容。在学生开展的一些活动中，也积极引导学生恰当运用音乐，学生诗歌朗诵中配上音乐，会更能激起人们的情感；美术绘画过程中尝试去播放轻松愉悦的音乐等等，让音乐无时无刻在学生身边回响。音乐知识生动趣味化。音乐教学用生动的形式将知识内容装扮起来，创造了一种有节奏，有形象，既和谐又生动的教学气氛和情境。学生就情不自禁地投入到美的世界里。他们的表现欲望会被激发出来。

　2、利用现代化多媒体技术，激发学习的兴趣

　在音乐教学中恰当选择现代化多媒体技术创造情境，能激发学生的内在情感，引导学生在情境交融之中感受音乐。培养学生的多种能力。上音乐课时，我充分现代化多媒体技术手段，通过"音画结合"的形式，有机地把音乐与图画结合起来，吸引学生的注意力，让学生对知识产生新鲜感，从而积极、主动地进行学习。在教学《快乐的节日》这首歌时，我首先利用幻灯幕显示出："节日的晚上，大家围坐在红彤彤的火堆旁，一起跳舞唱歌的欢乐场面，与此同时，播放活泼欢快的歌曲--《快乐的节日》萦绕整个教室，学生感受到节日那种欢快的气氛，很快进入最佳的学习状态，在愉快的气氛中学到该掌握的知识，收到非常好的学习效果。因此，在教学中，充分发挥现代化多媒体技术，既激发了学习兴趣，也优化了课堂教学结构，激发了学生学习的积极性。

　3、通过音乐游戏、舞蹈，激发学习的兴趣

　音乐课的形式是以动为主，以情引动，以动助学的。在教学过程中，我抓住儿童爱玩、爱动这一天性，运用音乐游戏、舞蹈、律动等，营造一种生动活泼的学习氛围和场面，将具有动感的音乐与儿童好动的性格特点相结合，让学生在唱唱、跳跳、玩玩、动动中去感受、理解、表现音乐。如在歌曲《小毛驴》这首歌曲教学中，由于面对的学生都是低年级的，年龄较小，我运用设置情景，曲后表演的方法，让学生在实践学习中学习歌曲，感受音乐，发挥其主体作用。具体做法是：设置情景，让小朋友带上头饰，自由发挥想象力，表演小毛驴的走路动作，在表演中让学生自己体会。学生在民主和谐的气氛中学习，心情舒畅，思维始终处于积极、活跃的状态，敢想、敢说、敢问，敢于大胆创新，乐于发表意见。在教学中适当加入了游戏、歌表演、乐器等教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习，有益于学生淋漓尽致地发挥其主动性。

　 二、培养兴趣，以引导调动参与

　目前，大部分老师已经注意到了培养学生自主能力的重要性，但有些时候还难免存在着机械式填鸭的做法，公式化的教学使学生被动的接受知识，感受不到参与和思考的乐趣，自然会影响教学效果。在音乐课堂上，视唱练习是一个薄弱的环节，也是我一直头疼的问题，毕竟我们学校的学生都是没有任何基础的乐理知识，所以对于这块的教学，我想应该要重点抓。如之前看过很多优秀教师的教学，他们习惯的做法是介绍歌谱的旋律特点，该注意的某些音乐符号，歌曲中重难点拎出来做预备视唱练习，反复练习直到"学会"。这样做的优点是学生对于歌谱的认识和音乐理论知识由陌生和困难逐步了解会，弊端是学生由于预先知道了教学中的重点，课堂气氛很不活跃，甚至没有兴趣，而这本书《中小学音乐教育》书中是建议教师在教学中尝试引导学生提高发现问题、解决问题的能力。我想我可以试着去改变策略，让学生更好的掌握知识。

　 三、及时评价

　音乐课堂上对学生恰当的评价是激励不同层次学生学习的重要手段。对素质好的学生，因为它们的成功率比较高、自信心比较强，评价他们的学习可以严格一点，有利于促进他们更加勤奋，对于素质较弱的学要捕捉他们的闪光点，如个别五音不全的学生，他歌唱得不好，但吹口琴、吹竖笛、敲打击乐比较好，教师应及时的评价"很不错，以后还要多练。"这样可以激发他们的自信心，促进了他们的参与意识

　教师的鼓励性评价应注意把握两个方面：一是参与态度的评价，教学中教师应用心观察学生参与的情况，及时进行评价。表扬态度认真的学生和小组并给以奖励──小红花，为其他学生树立榜样，以此激励每位学生参与的积极性，对个别态度不端正的学生，教师应有意识的在以后的活动中给予适当的帮助，从而达到全体学生提高参与水平的目的。二是参与效果的评价，学生以主人翁的态度积极参与教学，对他们在教学活动中取得的成绩，教师应给以充分的肯定和积极的鼓励，但对参与效果的评价要因人而异，让所有学生在参与中感受到成功的快乐一次在玩音乐游戏"寻宝"时，我们刚讲解完游戏的玩法及规则，他就高高地举起了小手。我们像发现宝贝似的请他上台"寻宝"。游戏开始了我们手里捏着一把汗，睁大眼睛看着他，没想到他是那样自如、敏捷，随着学生拍击节奏强弱的变化调整方向，节奏声强，他大步向着目标前进，节奏声弱，他立刻调整方向…最后成功地找到了"宝物"，他甜美地笑了，我们激动地迎上去，握住他的小手赞许地说："你真了不起，真是个出色的寻宝家！"教室里顿时响起了雷鸣般的掌声。从此以后，这名学生变了，上课专心了，发言积极了，音乐能力有了明显提高上次参与的快乐，正是下次参与的动力，如此循序渐进，会使学生逐步形成良好的学习心境，从而提高学习效果。

　总之，《中小学音乐教育》期刊以丰富的课堂教学形式表答出来，很好地帮助了我们音乐教师教学思想，提升了教学理念，并积极探索与实践的结合，特别注意教学理念和研究成果运用在实际教学，指导教学工作。读了这本期刊，让我感触很深，留给我思考的也很多。所以，我觉得结合以上三点来力求创把自己的教学提上一个台阶，而且要有创新，并且创新型的教师就应该主动反思、勤于反思，并在反思中看到自己的长处，修改自己的短处，扬长避短，从而提高自己的教学效果。

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