网上科普有关“幼儿园音乐活动教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园音乐活动教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的幼儿园音乐活动教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　 活动目标：

　1、熟练唱会歌曲，体会歌曲中依依惜别的意境。

　2、引导幼儿随着音乐跳舞。活动准备：歌曲音乐。

　 活动过程：

　一、开始部分。

　1、律动《织布》、《斑鸠调》

　2、发声练习《庆祝六一》、《小牧民》

　 活动目标：

　1、熟练唱会歌曲，体会歌曲中依依惜别的意境。2、引导幼儿随着音乐跳舞。

　 活动准备： 歌曲音乐。

　 活动过程：

　 一、开始部分。

　1、律动《织布》、《斑鸠调》

　2、发声练习《庆祝六一》、《小牧民》

　 二、引导幼儿回忆歌曲，复习歌曲一遍。

　1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。

　教师：刚刚老师弹的这首歌曲，你们还记得歌曲的名字叫什么吗?

　2、教师和幼儿一起演唱歌曲：小朋友记不记得这首歌怎么唱的，我们一起来唱一唱。提醒幼儿注意唱准字音及节奏。

　3、歌曲里面都唱了些什么?。

　4、幼儿集体演唱歌曲：刚刚小朋友唱的真好听，请你们再唱一遍给老师听。

　(1)提示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音。

　(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。

　 三、歌唱友谊。

　1、歌颂友谊的歌曲当然要唱给你的好朋友听，你们愿意唱给我们大家听吗?(愿意)那你觉得我们在唱这首歌时，要注意什么?(有感情的唱，不要太快…)

　2、幼儿集体看着图谱初步完整学唱歌曲。

　 四、告别时刻。

　1、友谊地久天长，我们马上就要分别了，在最后相聚的日子里，你想怎样和你的朋友道别呢?

　(引导幼儿以握手、拥抱、拉勾、击掌、干杯等方式表现与好朋友道别的情景。)

　2、老师将你们平时和好朋友一起学习、游戏的珍贵照片都收集在一起，让我们一起看着这些珍贵的照片，和你的好朋友手拉手，肩并肩的一起唱响《友谊地久天长》。

　 五、延伸活动： 友谊卡送给我的好朋友。

幼儿园音乐活动教案 篇2

　 活动目标

　1．尝试按音乐的节奏模仿和创编猴子跳舞的动作。

　2．感受音乐所表达的欢快情绪，体验玩音乐游戏“猴子学样”的快乐。

　 活动准备

　1．《恰恰》音乐。

　2．“猴子学样”舞谱。

　3．帽子数顶。

　 活动过程

　一、模仿猴子的动作

　1．简单回忆故事《猴子学样》的内容。

　2．幼儿自由讲述猴子活泼调皮的样子，并表现相应的动作，给相关动作命名，如猴子摘

　香蕉、猴子回头看、猴子挠痒痒等。

　二、学编猴子的舞蹈

　1．欣赏“猴王”跳舞的表演。（教师选取幼儿的动作，加工提炼成舞蹈动作并示范表演）

　2．说一说、学一学“猴王”跳舞的有趣动作。

　3．幼儿集体学跳“猴王”的舞蹈。

　师：是不是像你们所说的那样呢？再看领头猴跳—遍。（教师语言辅助_朋友你好耸耸肩）

　二、看舞谱跳猴子舞

　1．教师出示“猴子学样”的舞谱（根据音乐、动作画的舞谱），幼儿讲述自己对舞谱的理解，并根据舞谱学做单一动作。

　2．教师运用舞谱提示幼儿，全体幼儿边看舞谱边学跳猴子舞。

　3．引导幼儿想象音乐“啊——呀——呀——”处猴子可能会做什么动作，尝试创编舞蹈动作。

　4．全体幼儿共同听音乐跳猴子舞，并按自己的想象穿插“啊——呀——呀——”部分的动作（练习2-3遍）。

　四、玩玩学学：猴子传帽

　1．探索传帽子的方法。教师和幼儿共同回忆“猴子学样”的舞蹈动作，探索哪一个动作适合传帽子。

　2．共同确定某一个动作，尝试徒手传帽子。（无音乐伴奏）

　3．结合舞谱请幼儿验证传帽动作。

　（箭头为传帽子，辅助语言为“朋友”；圆点为拍腿，辅助语言为“你好”；M为耸肩膀，辅助语言为“耸耸肩”或者“帽子真好看”）

　4．幼儿在音乐伴奏下按节奏传帽子。

　5．逐渐增加2-3顶帽子，使幼儿有更多的传帽机会。

　五、音乐游戏“猴子学祥”

　1．共同确定一位幼儿扮演拿帽子的猴子，由该幼儿确定一个大家共同做的模仿动作。

　2．音乐开始，大家边做动作边传递帽子，到“啊——呀——呀——”部分时放下帽子，按节奏做各自想象的动作。

　3．由下一位接到帽子的幼儿确定一个模仿动作，开始新一轮游戏。

　4．增加帽子数量进行游戏。

　 延伸活动 ：

　1．游戏时继续增加帽子数量。

　2．游戏时将帽子从胸前传递变为从头上传递，增加动作难度。

　3．进一步创编“猴王”的动作，丰富舞蹈动作。

　附：音乐简谱教师反思及活动点评

　教师反思

　“猴子学样”音乐活动是在新教材《动物大世界》的主题下开展的，主题活动的开展让幼儿和动物们成为了朋友。喜欢动物是每一个孩子的天性，调皮的猴子尤其受幼儿的欢迎。在听了《猴子学样》的故事后，幼儿觉得猴子十分可爱。于是，教师本着“源于幼儿，发展幼儿”的教学理念设计了此次的活动。

　从三方面反思活动现场：

　1．自主表现前

　教师运用多种手段引发幼儿对活动的兴趣。幼儿的思维比较活跃，他们想象出了各种猴

　子的动作与神态，如猴子爬树、猴子跳舞、猴子吃香蕉等。在幼儿大胆说的基础上，教师激发幼儿用动作表现猴子的愿望。教师也用语言和肢体动作回应幼儿，为幼儿的自主表现奠定基础。虽然幼儿一开始表现的猴子动作略显稚嫩且缺乏美感，但是他们的潜力是可以挖掘的。围绕“源于幼儿，发展幼儿”的教学理念，教师在幼儿“说”和“做”的基础上加以提升。渐渐地，幼儿的动作幅度大了，猴子的特征把握住了，空间方位也有了高低、紧密的不同布局，可见幼儿的“小宇宙”是如此的广大。

　2。自主表现中

　在活动中，教师关注幼儿的表现过程，提供适宜的学习支持。教师适时将幼儿创编

　的小猴动作编进“猴王”的舞蹈中，舞蹈的设计有规范动作，也为幼儿留右自主表现的

　空间。在幼儿自主表现的过程中，教师有目的地观察并接纳不同发展水平的幼儿的表现，敏锐地判断介入时机，给予幼儿不同方式的学习支持。

　在活动中，教师运用语言支持提示幼儿结合与音乐相关的`生活经验，启发幼儿表现更加

　丰富的猴子内容；运用动作支持帮助发展水平较低的幼儿实现自己的表现内容；运用图谱支

　持激发幼儿自主学习的愿望。

　3．自主表现后

　对于此次音乐活动，幼儿的兴趣很浓厚。活动后教师可以在个别化学习中提供一些其他

　动物的活动资料，使幼儿能够利用这些资料创编“孔雀”、“小鸭”等舞蹈；也可以在社会性游戏中开展小舞台的游戏；在亲子活动中还可以增进亲情关系，亲子间听着音乐玩“猴子传帽”的游戏。

　活动点评

　在设计本次活动时，教师进行了认真分析，发现虽然幼儿乐于模仿猴子的调皮动作，也

　具备一个接一个传递物品的经验，但真要让幼儿学会“猴子学样”的游戏，玩得起来却并不简单。因为这个游戏要求猴子的舞蹈动作和传递帽子的动作都能符合音乐的节奏和活泼欢快

　的旋律特点，尤其是在传递帽子时必须环环相扣，只要一个幼儿跟不上节奏，整个传递就会失败，这些对幼儿来说不是一件轻而易举的事。如果为了取得即时效果而采用强化训练的方

　法，那么幼儿学习的过程就会变得枯燥乏味，以致失去学习音乐的兴趣，也无法体现艺术教育的价值。为了让幼儿更主动地学习这一音乐游戏，而且能自始至终地乐在其中，教师有必要为幼儿搭建适度递进的阶梯。为此，教师将这个活动的难点分解为五个环节，层层递进，通过师幼互动逐个化解难点，在充满情境的氛围中激发幼儿创造表现的欲望，使幼儿越玩越有兴趣，不断地用肢体动作来提升音乐表现力。

　第一环节：启发幼儿想象猴子的动作

　幼儿已经具备模仿猴子动作的经验，因此在教师问幼儿猴子有什么本领并要求幼儿用动

　作表现时，他们个个跃跃欲试。教师及时引导幼儿介绍和交流各不相同但又能表现猴子典型

　特征的动作，并发动大家来模仿。虽然此环节模仿昀只是一些肢体动作，但是幼儿的情绪得

　到了放松，这为后续的动作创编作了很好的铺垫。

　第二环节：捕捉来自幼儿的动作并进行加工

　教师选择了部分幼儿的模仿动作，结合音乐的旋律和节奏，将动作加工提炼为优美夸张

　的舞蹈动作，并为幼儿做了示范性的表演。幼儿惊喜地发现教师的示范动作均来自同伴的创

　造，而且配上音乐以后，原本的动作更优美了，因此学习积极性大大提高。在跟着教师做动作的过程中，幼儿对动作的音乐性也有了初步体验，自然习得了猴子的基本舞蹈动作。

　第三环节：利用舞谱让幼儿在情境中统一动作

　为了让幼儿的舞蹈动作更为整齐，有必要统一动作。但教师并没有直接规定动作，而是

　提供了一个个富有情趣的图谱，例如猴子挠痒痒、摘桃子、四处张望等。这些动作特征鲜明的舞谱便于幼儿理解，使幼儿能在舞谱的提示下统一动作。另外，教师还特别设置了一个按音乐“啊——呀——呀——”插编动作的环节，以便幼儿在统一动作的同时留下各自想象的空间，做到有分有合，活而不乱。

　第四环节：带领幼儿学习“传帽子”

　幼儿学会了猴子的舞蹈动作，为开展游戏创造了有利条件。但是，该游戏有一个传帽子

　的主要环节。在传递帽子的过程中，如果出现失误就会影响整个游戏的进程。于是，教卿又

　分解难点，将传帽子和猴子传帽子的练习分为两个环节。传帽子又从元音乐开始，然后加人猴子舞蹈音乐。由于幼儿已经熟悉了猴子舞蹈的音乐节奏，又学习了传帽子的方法，只要将

　两者合二为一，就能顺利地表现猴子传递帽子的情景了。

　第五环节：组织幼儿开展音乐游戏“猴子学样”

　这个环节游戏性最强，是高潮部分，它的玩法是：大家共同确定一位幼儿扮演拿帽子

　的猴子，由该幼儿去确定一个大家共同做的模仿动作。音乐开始，大家边做动作边传递，到

　“啊——呀——呀——”部分时放下帽子，按节奏做各自想象的动作。然后由下一位接到帽

　子的幼儿做第一个动作，开始新一轮游戏。随着动作的逐步熟练、帽子数量的逐步增加，幼儿游戏的积极性也越来越高。

　以上五个层层递进的环节无须在一次活动中完成，第一、二、三环节为学猴子舞蹈的动

　作，第四、五环节为“猴子学样”的游戏。教师可按幼儿的学习情况安排数次活动，引导幼儿自然地将舞蹈动作融人音乐游戏，逐步提高音乐创造和表现的能力。

幼儿园音乐活动教案 篇3

　 目标：

　1.初步学会歌曲，会用提问的语气歌唱，并唱准附点音符和休止符。

　2.对探究科学、自然现象有浓厚的兴趣。

　 重点： 初步学会歌曲，记住歌词。

　 难点： 唱准附点音符和休止符。

　 准备： 小鱼、小鸟、星星、河水的；"？"标志的。

　 过程：

　 一、活动导入

　1.师：温暖的春天来到了，让我们来活动活动一下身体吧！（幼儿随《为什么》乐曲做不同的身体动作，感受旋律、节奏。）

　2.师：刚才我们一起动了动，现在我们一起唱一唱吧！（幼儿随《为什么》的乐曲用"啦"字哼唱。）

　 二、学习歌曲

　1.师出示："？"。

　提问：这是什么？表示什么？

　2.师分别出示，学说歌词。

　⑴出示小鱼。提问：这是什么？看到小鱼你想问什么问题?

　引导幼儿用歌词内容回答：小鱼儿为什么游得欢？（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）⑵出示小鸟。提问：这是什么？看到小鸟你想问什么问题?

　引导幼儿用歌词内容回答：小鸟儿为什么飞得高？（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）⑶出示星星。提问：这是什么？看到星星你想问什么问题?

　引导幼儿用歌词内容回答：天上星为什么亮眼睛？（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）⑷出示结冰的河水。提问：这是什么？看到河水你想问什么问题?

　引导幼儿用歌词内容回答：河里水为什么会结冰？（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）⑸师：科学知识真不少，怎么样才会知道？

　引导幼儿用歌词内容回答:好好学习一定会知道。（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）3.师示范唱歌曲。

　师：我们还可以把有趣的问题唱出来。师示范唱歌曲。

　4.再听一次范唱，听完说出最喜欢哪一句。

　幼儿说到哪一句，集体就学唱哪一句。

　5.鼓励幼儿跟随教师演唱，边唱边做动作。

　重点指导幼儿唱准附点音符和休止符。

　6.引导幼儿用提问的语气唱歌。

　师：你发现这首歌和我们以前学的歌曲有什么不一样？

　7.给歌曲起名。

　师：你觉得给这首歌取什么名字比较好?(《为什么》)

　三、创编歌曲师：小朋友的问题一定也很多，你有哪些"为什么"呢？

　1.引导幼儿模仿歌词提出问题，一起创编表演歌曲。

　2.幼儿自由组合，随歌曲伴奏边演唱边表演。

　 四、活动小结激发幼儿的学习兴趣，在日常生活中学会观察、思考，好好学习，了解更多的知识。

　活动反思：奇妙的大自然中藏着有许多的奥秘，好奇的孩子们总会想一探究竟。新纲要中就指出要引导幼儿接触周围的环境和生活中美好的事物，丰富幼儿的感性经验和审美情趣。音乐表达也是孩子认识自然的方法之一。通过音乐活动用歌唱的方式对大自然的提出疑问，深切感受要好好学习才能了解更多的大自然的奥秘。

　活动以歌曲《为什么》的乐曲为律动背景自然导入，为幼儿熟悉歌曲旋律奠定基础。再以出现"小问号"的方式引起幼儿的好奇心，分别出示动物引导幼儿自主探讨理解歌词，营造宽松有趣的学习氛围，在熟悉歌曲的基础上引导幼儿用提问的语气演唱，发挥了主体性，使幼儿成为学习的主人。引导幼儿感受大自然的奇妙后，让幼儿发现后表达，在表达后提升，展示积极有效的教学互动。

　模仿和创新是一个经久不衰的话题，活动中教师一味强调模仿势必会失去情趣性和挑战性。在引导幼儿感受歌曲的特点、体会歌曲情绪后尝试创编歌曲，提供了一个发挥想象创造的平台，拓展幼儿的经验，提高挑战性。让幼儿在看、想、说、做的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受，在温馨的氛围中体验音乐与自然的和谐。

幼儿园音乐活动教案 篇4

　活动目标

　1、感受歌曲的欢快，体验与朋友一起跳舞、交往的愉快情绪。

　2、初步学会跳邀请舞。

　重点难点

　能根据歌词创编相应动作。

　活动准备

　录音磁带；活动场地用笔画好一个大圆圈。

　活动过程

　一、播放音乐磁带《认识你呀真高兴》，引导幼儿一起跟着唱。

　二、启发幼儿根据歌词创编动作。

　三、指导幼儿随音乐边唱边练习表演，要求动作合拍、优美。

　四、幼儿自己随音乐一起表演。

　五、幼儿集体讨论，确定邀请舞动作。

　六、指导幼儿学习邀请舞

　前奏时被邀请者站在圈上按节奏拍手。邀请者在圈内做小跑步动作，最后一拍停在一个被邀请者的面前表演。

　第二遍时，幼儿进行交换角色。

　七、幼儿跟着音乐集体表演。

幼儿园音乐活动教案 篇5

　 设计思路：

　音乐活动是幼儿园活动的重要组成部分，幼儿的音乐教育的基本目标是能喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现出自己的情感和体验。本次活动符合新主题的开展，培养幼儿喜爱唱歌的情趣。

　活动共分为三个环节：第一环节，欣赏感受歌曲;第二环节，幼儿演唱歌曲;第三环节，幼儿根据音乐学习舞蹈。

　 活动目标：

　1.在欣赏和感受歌曲的基础上，能用愉快的情绪演唱歌曲。

　2.喜欢表演唱，能主动地边唱边表演。

　 活动准备： 音乐

　 活动过程：

　一、欣赏、感受歌曲：

　欣赏音乐，回忆歌曲内容。

　1.这首歌曲的歌名叫什么?歌曲里唱了些什么?

　教师请幼儿跟着音乐玩开碰碰船的游戏。

　2.你会开碰碰船吗?请大家听着音乐一起玩开碰碰船的游戏，会唱《快乐碰碰船》这首歌的小朋友可以跟着音乐一起唱歌。

　二、愉快地演唱歌曲：

　1.教师请幼儿跟着音乐唱歌。

　2.在唱这首歌曲的时候，你心里想到了些什么事情?

　3.你觉得这首歌曲中哪一句歌词最好玩，哪一句最好听?

　三、学习舞蹈

　1.我也喜欢开碰碰船，小朋友，你们想看我开碰碰船吗?

　2.教师鼓励幼儿用舞蹈动作表现开碰碰船的快乐。

　3.还有谁也喜欢开碰碰船?让我们一起来玩碰碰船的游戏，好吗?

　师生分享交流舞蹈开碰碰船的各个动作不同的表现效果。

　4.刚才，我们是怎样开碰碰船的?你最喜欢哪个舞蹈动作?教师根据幼儿最喜欢的几个舞蹈动作，组织幼儿进行集体模仿练习。幼儿自由结伴，跟着音乐边唱歌边表演动作。

幼儿园音乐活动教案 篇6

　活动目标：

　1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱，唱出其切分音，以表现歌曲的形象、内容、情感。

　2、在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第4段歌词。

　3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。通过

　歌曲《猪小弟》让幼儿知道干净的孩子人人爱，树立幼儿爱清洁讲卫生的观念。

　活动准备：

　1、头饰：（猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔）。

　2、：猪小弟（正反面）。音乐〈〈洗澡歌〉〉

　3、各种不同小动物的纸偶。

　活动过程：

　2、猜谜语。

　教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。

　3、导入

　教师出示一只脏猪，进行提问：“这是只什么？你们觉得他怎么样？这只小猪要去找朋友玩，请幼儿想想看会发生什么事情（幼儿进行讨论）

　3、学唱新歌

　4）听音乐《猪小弟》，进行提问：“猪小弟去找了谁？发生了什么事？分别又说了什么？”幼儿进行模仿小动物们所说的话及进行创造其动作。

　2）幼儿跟着录音机唱新歌1~3段，并唱出其切分音及念出对白处-“脏死啦！走开”念出其厌恶、讨厌（与幼儿进行讨论）

　5）启发幼儿

　用不同的表情和方式演唱，教师进行提问：1、猪小弟找朋友玩时，他的心里怎样（高兴）应该怎么来唱（稍快且跳跃）可以做什么动作？2、猪小弟哭着回家时他的心里又是怎样（伤心）应该怎么来唱（慢且较连贯）可以做什么动作？

　6、随音乐〈洗澡歌〉做洗澡的动作。

　师：“听！这是什么声音啊？哦是小猪在洗澡！让我们一起来跟着音乐做一做洗澡的动作。”（随音乐与幼儿做洗澡动作）

　7、创编第4段歌词，让幼儿知道干净的孩子人人爱。

　1）音乐停止，出示干净小猪。师：“澡洗完啦！小猪变得怎么样啦？（与幼儿进行讨论）这时的小猪再去找他的朋友玩时，他的朋友会怎样来对待他呢？猪小弟变干净了，他的心情怎么样？会说些什么？”

　2）教师帮助幼儿创编歌词并填入歌曲中。

　8、分角色进行表演

　1）引导幼儿观看时，注意观察其表情。

　2）分组进行表演（幼儿选择自己喜欢的动物纸偶做道具）。

幼儿园音乐活动教案 篇7

　 活动目标：

　1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，掌握歌曲节奏。2、在理解歌曲内容的基础上学习用伴唱的方法演唱歌曲。 活动准备：钢琴等。

　 活动过程：

　一、律动：《手腕转动》、《好朋友》、《母鸭带小鸭》。

　二、练声：《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。

　三、学唱歌曲《萤火虫》。

　1、用猜谜语的方式引出萤火虫。

　师：小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。小朋友告诉老师谜语的谜底是什么？（萤火虫）今天我们要学唱一首歌曲，名称就叫《萤火虫》

　2、教师清唱歌曲，幼儿倾听。

　好听吗？小朋友歌曲的名字叫什么？（请个别幼儿回答）你们从歌曲里听到了什么？（幼儿回答：飞到东、飞到西）

　你们还有谁听到了不一样的吗？那你们再认真的听老师唱一遍吧！

　3、教师随琴声再次演唱歌曲，幼儿欣赏。

　4、你们这次听到了不一样的吗？萤火虫有什么本领？

　5、教师带领幼儿随琴声节奏学念歌词。

　6、幼儿跟随琴声学习演唱歌曲若干遍。

　引导幼儿用语言和动作模仿萤火虫，交流、表达自己的爱。

　7、幼儿完整演唱歌曲。

　8、分组进行歌曲演唱。

　9、分男女孩子演唱歌曲。

　四、复习歌曲《理发店》

送亲简谱歌谱是怎样的？

《送亲》是王琪作词、作曲并演唱的一首歌曲，收藏于专辑《送亲》中。

歌词：

你家门前的山坡上;又开满了野花;

多想摘一朵戴在;你乌黑的头发;

就像两小无猜的我们;玩儿的过家家

捏上一个泥娃娃;我当爹来你当妈

长大后你没有告别;匆匆离开了家

而我还在那山坡上;牧羊骑着马

原本以为我们是;一根藤上的两个瓜

瓜熟蒂落你却;落进墙外的繁华

再见你时;你还是那头乌黑的头发

只是眼里藏不住;你想对我说的话

我说等你出嫁的那天;就让我送你吧

你点点头不说话;眼泪就流过脸颊

把我从梦中惊醒的是;迎亲的唢呐

本该迎亲的人;却变成送亲的傻瓜

手里捧着山上的野花;骑着孤独的马

你打开车窗对我说;送到这里吧

长大后你没有告别;匆匆离开了家

而我还在那山坡上;牧羊骑着马

原本以为我们是;一根藤上的两个瓜

瓜熟蒂落你却;落进墙外的繁华

再见你时;你还是那头乌黑的头发

只是眼里藏不住;你想对我说的话;我说等你出嫁的那天

就让我送你吧;你点点头不说话

眼泪就流过脸颊;把我从梦中惊醒的是

迎亲的唢呐;本该迎亲的人

却变成送亲的傻瓜;手里捧着山上的野花

骑着孤独的马;你打开车窗对我说

送到这里吧;再见你时;你还是那头乌黑的头发

只是眼里藏不住;你想对我说的话

我说等你出嫁的那天;就让我送你吧

你点点头不说话;眼泪就流过脸颊

把我从梦中惊醒的是;迎亲的唢呐

本该迎亲的人;却变成送亲的傻瓜

手里捧着山上的野花;骑着孤独的马

你打开车窗对我说;送到这里吧

你打开车窗对我说

送到这里吧

你家门前的山坡上，又开满了野花，多想摘一朵戴在，你乌黑的头发，就像两小无猜的我们，玩儿的过家家，捏上一个泥娃娃。

我当爹来你当妈，长大后，您不会再说再见，也不着急离开家。 我仍然在山坡上，牧羊人骑马。 我以为我们是葡萄藤上的两个瓜，但它们掉进了墙外的繁荣。 再见。

你仍然是那头黑发，但你无法隐藏自己的眼睛。 你想对我说的是我结婚的那段时间，请给我礼物。 你点头不说话，眼泪顺着脸颊流下来。 使我从梦中醒来的是唢呐的问候。

本该迎亲的人问，但送亲戚却变成了傻瓜，手里拿着野花，骑着一匹孤独的马，你打开车窗对我说，把它送到这里，你长大了就不着急离家了。

《送亲歌》的音阶调式道属于中国传统五专声音阶调式体系的羽调式。?调式音阶为:612356?。在五声调式体系中，羽调式更接近欧洲大小调式体系中的小调式。羽调式相交宫、商、角、徵调式的色彩黯淡，常用来表达悲哀、忧郁等情属绪。

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