网上科普有关“七年级美术教案下册（合集6篇）”话题很是火热，小编也是针对七年级美术教案下册（合集6篇）寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　画代表了作者的人格，心境，每一笔一画都是他所投入的心血和青春。下面是由我为大家整理的“私人房屋租赁合同简单模板”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

篇一：七年级美术教案下册

　一、教学目标

　（1）、通过教师的讲解和引导，使学生对立体物象的表达方法有一个准确的认识，特别是透视的表达方法。

　（2）、通过学生练习进一步讨论，使学生对透视的表达方法（成角）能做到基本掌握。

　二、教学重点和难点

　（1）、成角透视中的视点确定。

　（2）、准确的描绘透视图中物象的结构。

　三、课前准备

　1、学生的学具准备：16开图画纸一张，HB铅笔、橡皮等。

　2、教师教具准备：多媒体设备，教学课件等。

　四、教学过程

　（一）、游戏导入，激发学生兴趣：

　在我们的生活中到处都有美丽动人的景色，富于生活气息的农家小院、层层叠叠的城市建筑、绿荫与鲜花簇拥的街道、峰峦起伏的风景等等，我们用什么样的表达方法表现生活中的动人的景色呢？下面就请有勇气的同学大胆的来抽取表现的题目，根据给出的元素把物象的空间关系表现好。

　1．太阳、山、水、树

　2．街道、两排树

　3．氢气球、天空

　4．6个人物在拍合影

　（同学们想出了很多表现物象空间的方法，那么我们来了解一下到底什么是物象空间？）

　（二）、欣赏分析，掌握新知：

　1．物象空间概念：指包含有具体事物形象的三维立体空间。（空间是物质存在的一种客观形式，由长度、宽度、高度表现出来，是物质存在的广延性和伸张性的表现。）

　例如：我们上课的教室就被称作室内空间；游戏、运动的草坪和操场通常又被称作室外空间。

　2．运用手绘线条图像表达出的物象空间显得清晰、简洁、美观，因而具有很强的实用性。

篇二：七年级美术教案下册

　课型：欣赏课

　一、教学目标：

　1、通过艺术作品的欣赏和分析，使学生进一步理解＂艺术源于生活，高于生活。＂的道理。

　2、通过艺术作品的欣赏和分析，使学生初步学会欣赏艺术作品。在思考和讨论中培养学生合作互动地解决问题的能力，锻炼学生的评述能力。

　3、培养学生的参与意识，增强学生的民族自豪感，激发学生的爱国主义热情。

　二、教学重点：

　使学生理解艺术创作的题材、内容与技法都源于生活，艺术家所创造的艺术作品及其艺术形象是高于生活的。

　三、教学难点：

　以美术作品作为切入点，使学生理解＂艺术源于生活，高于生活。

　四、教学准备：

　教师：教材，教学课件，实物投影仪等。

　学生：教材，查找和搜集相关资料，如各类艺术作品（实物、资料、音像资料等），部分学生亦可准备语言表演或肢体表演的节目。

五、教学内容及过程：

　（一）组织教学：

　检查学具，安定课堂。

　（二）导入。

　1、影视欣赏：动画片《奔尼兔》片段。

　2、思考比较：动画片中的兔子形象与生活中的兔子的异同3、点出本课重点，并板书＂艺术生活＂

　（三）美术作品赏析。

　1、国画作品《虾》（齐白石）①映示国画作品《虾》（教材P4）齐白石是我国著名的艺术家，他在诗、书、画、印几个方面都达到很高成就。齐白石作画反对拘泥于形似，主张作画要形神兼备。他认为＂作画妙在似与不似之间＂，＂太似为媚俗，不似为欺世＂都不可取。就拿他画的虾来说吧：人们都觉得画的像极了，虾体透明，会游、会跳动。不过当我们拿画中的虾与生活中的真虾相比，它们又有很多不同。

　②《虾》的艺术处理：齐白石依据真虾总结出极为简练的画法，使其所画之虾又不同于真虾。真虾的眼睛看上去是一个小点，他却以浓墨横笔将虾眼画的非常突出，显得极为精神；真虾的腿有很多，他删繁就简，仅画五条，就显得多而生动。所以他画的虾，既让人感到是充满生命力的在觅食游动的活虾，又让人体会到苍劲有力的笔法和浓淡干湿变化的墨色的艺术美感。

　③《虾》的艺术特色及其艺术魅力。

　齐白石所画之虾的头与尾是俯视效果，腰身是侧视效果，是由两处最具虾的形象特点构成的。正是由于画家集中和强化了虾的典型特征，所以他画的虾比真虾更具典型性，也更高于生活。画家根据长期的观察，按照美的要求，把生活中的虾变成了艺术的形象。

篇三：七年级美术教案下册

　一、教学目标

　（一）充分发挥学生的自主学习和探究的精神，培养正确的审美情趣和追求正义与公正的价值观。

　（二）让学生在积极参与讨论.探究.体验的过程中，了解美术鉴赏的方法和程序，理解作品的意蕴。

　 二、教学重点

　了解作品中艺术语言与主题表达的关系。

　 三、教学难点

　理解象征性和立体派的艺术手法。

　 四、教学准备

　学生课前准备：查阅相关资料；准备铅笔、课本。

　五、教学方法

　欣赏法.理解法。

　六、教学过程：

　（一）、导入：

　1、联系学生在生活中绘画时对情绪的体现和认识，体味情绪与作品风格的关系。

　2、提出问题“这节课我们也来欣赏一幅绘画作品，你来设想一下，他们是在什么情绪下创作绘画的？”激发学生学习的欲望。

　（二）、学习新内容：

　1、直观感受作品，并描述其带来的心理感受。

　2、探究：理解作应从几个方面入手。

　3、学生介绍搜集到的作者、作品、背景资料。

　4、欣赏作者其他作品和同一时期画家作品，认识立体主义的作画方法，及其形成的

　原因。

　（三）赏析作品：

　1、结合课件展示，引导学生观察牛、马、母亲、灯、举灯的人、跳楼的人、逃生人的表情、姿态，用形容词或短句描述其带来的心理感

　受，并讨论、分析画面形象的象征意义。

　2、理解象征性艺术手法的应用。

　3、分析作品色彩、构图对作品主题表达所起的作用，对作品进行归纳性评价。

　（四）、总结赏析办法：

　1、在深入理解作品内涵的基础上，说出现在对作品的感受及学习收获。

　2、总结赏析这类表现性美术作品的基本方法：看一看，找一找，想一想。

　（五）练习活动：

　联系1937我国人民生活的悲惨状况，激起学生的情绪，尝试用象征性的艺术手法、半抽象的绘画方法表现自己对战争的感受

　（六）、展示作品：

　1、学生展示作品，并进行自我评价与解释。

　2、拓展知识，表达战争感受的形式是多样的，如戏剧文学、音乐等。

　七、板书设计

　格尔尼卡牛头；德国法西斯马；西班牙无辜百姓课后反思：

篇四：七年级美术教案下册

一、教学目的：

　（一）充分发挥学生的自主学习和探究的精神，培养正确的审美情趣和追求正义与公正的价值观。

　（二）让学生在积极参与讨论.探究.体验的过程中，了解美术鉴赏的方法和程序，理解作品的意蕴。

二、教学重点

　了解作品中艺术语言与主题表达的关系。

三、教学难点

　理解象征性和立体派的艺术手法。

　 四、教学准备

　学生课前准备：查阅相关资料；准备铅笔、课本。

　五、教学方法

　欣赏法.理解法.

六、教学过程

　（一）．导入：1、联系学生在生活中绘画时对情绪的体现和认识，体味情绪与作品风格的关系。

　2、提出问题“这节课我们也来欣赏一幅绘画作品，你来设想一下，他们是在什么情绪下创作绘画的？”激发学生学习的欲望。

　（二）、学习新内容：

　1、直观感受作品，并描述其带来的心理感受。

　2、探究：理解作此文转自斐.斐课件.园品内涵应从几个方面入手。

　3、学生介绍搜集到的作者、作品、背景资料。

　4、欣赏作者其他作品和同一时期画家作品，认识立体主义的作画方法，及其形成的

　原因。

　（三）赏析作品：

　1、结合课件展示，引导学生观察牛、马、母亲、灯、举灯的人、跳楼的人、逃生人的表情、姿态，用形容词或短句描述其带来的心理感受，并讨论、分析画面形象的象征意义。

　2、理解象征性艺术手法的应用。

　3、分析作品色彩、构图对作品主题表达所起的作用，对作品进行归纳性评价。

　（四）、总结赏析办法：

　1、在深入理解作品内涵的基础上，说出现在对作品的感受及学习收获。

　2、总结赏析这类表现性美术作品的基本方法：看一看，找一找，想一想。

　（五）练习活动：

　联系1937我国人民生活的悲惨状况，激起学生的情绪，尝试用象征性的艺术手法、半抽象的绘画方法表现自己对战争的感受

　（六）、展示作品：

　1、学生展示作品，并进行自我评价与解

　释。

　2、拓展知识，表达战争感受的形式是多样的，如戏剧文学、音乐等。

　七、板书设计

　格尔尼卡

　牛头：德国法西斯

　马；西班牙无辜百姓

　课后反思：

篇五：七年级美术教案下册

　教学目标：

　1、知识目标：

　（1）学会多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》；

　（2）了解唐代人物画概况；

　（3）了解中国古代人物画的发展；

　（4）学会美术欣赏的学习方法。

　2、能力目标：

　（1）培养学生运用信息技术查阅、收集资料的能力；

　（2）培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力；

　3、情感目标：

　（1）提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平；

　（2）体会中国古代人物画，特别是唐代仕女画独特的艺术魅力；

　（3）了解唐代历史，激发学生的民族自豪感。

　教学重点：

　多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》

　教学难点：

　美术欣赏的学习方法

　教学准备：

　教学课件一、课前准备的相关资料

　教学方法：

　讲授法、讨论法、合作学习、研究性学习

　教学过程：

　一、布置课前学习任务。

　教师要求学生查阅书籍，或上网查询网页、网站，收集、整理和《捣练图》相关的信息资料。（可制成读书卡片）

　二、播放影视剧《大明宫词》片段，导入新课。

　激发学生的学习兴趣，让学生产生共鸣，对唐代妇女的社会生活状况有个直观印象。

　导入《捣练图》。

　三、尝试以制作简单网页的形式学习《捣练图》及唐代仕女画：

　以网页设计贯穿课堂教学始终，在此基础上学生进行自主学习和研究性学习。

　（一）版块设计：

　学生在掌握一定制作网页方法和要求的基础上，分组讨论网页版块组成。教师给予适当指导。讨论后师生共同总结确定。

　版块一：仕女画（相关文字、）

　版块二：宋徽宗赵佶（相关文字、）

　版块三：唐女性形象（相关文字、）

　版块四：画家小传（相关文字、）

　版块五：思考与讨论

　（二）围绕《捣练图》进行研究性学习，充实网页版块。

　1、分组讨论以上前四个版块。通过汇总已备学习资料，查阅书籍，上网等形式，将和本专题相关的知识和信息归并，经讨论一致同意后整理成文，由各组派代表陈述本组观点。

　2、重点分析第五版块，确定研究内容。

　教师点拨学生从不同角度确定“思考与讨论”版块的内容。学生思考、讨论、分析、解决，总结。

　（1）从美术的角度（《捣练图》传达的直接信息）

　内容分析；构图样式；绘画技法；色彩；细节描写；艺术风格等

　（2）从历史的角度（《捣练图》传达的间接信息）

　主要通过画中唐代妇女经济；

　文化；政治；民族关系：地理角度（信息综合）

　《捣练图》与你了解的西方古代人物画相比有什么不同？收集西方古代人物画资料。

　四、学习结果检测、呈示。

　1、随堂检测

　由教师出题或学生出题，学生抢答，检验学习结果。（题目如下：）

　作者及年代；《捣练图》属于什么画种；

　采用什么构图样式；采用哪些绘画技法；

　色彩特点；作品风格等

　2、版块评比。

　将网页上传到校网站或因特网，对各小组设计制作的版面进行评比，设以下几个奖项：组织奖、创意奖和技术奖，并给予一定的奖励。

　 3、撰写感受或美术论文。

　将学习过程中的所见、所闻、所想、所感、结论及制作网页的经过等记叙下来

　将研究性学习的结果或对其中较感兴趣的一点撰写成美术论文。

篇六：七年级美术教案下册

教学目标：

　1、通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。

　2、培养学生的观察能力与动手能力，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同的绘画形式表现。

　3、在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。教学重点：

　以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材，培养学生自主学习能力和科学探索精神。

　教学难点：

　在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上，用自己擅长的方式表现出来，充分展示学生个体的创造性。

　课前准备：

　教具：电脑课件、机器人相关图文资料、影像片段。

　学具：有关机器人的、文字、玩具或模型；绘画工具、废旧材料等。

　教学思路：

　一、激趣导入：

　1、出示哆来爱梦玩具

　小朋友们，今天老师给大家带来了一位的朋友，瞧，它是谁？你们喜欢它吗？

　我们都知道哆来爱梦来自未来，它是一只机器猫，它神奇的`大口袋里能拿出各种奇妙的宝贝，还有能穿越时空的时光机。今天啊，它打算带我们班的小朋友们去未来的时空看一看，你们说好吗？

　2、播放机器人科幻**片段

　大熊有机器猫做他的好伙伴，小朋友们，你们想不想也拥有一个自己的机器人伙伴呢？

　3、揭示课题《机器人伙伴》

　这都是有可能的，聪明的科学家们已经研制出了很多神奇的机器人。那么，你想有一个什么样的机器人伙伴呢？今天就让我们一起来学习《机器人伙伴》一课吧。

二、发展阶段：

　1、课件展示各种机器人

　现在已经有什么样的机器人了呢？让我们跟随哆来爱梦去“机器人科技馆”去看一看吧。（播放课件，教师介绍各种机器人的特殊功能和奇闻异事，拓宽学生的知识面。）

　2、各组展示搜集的机器人资料

　想必小朋友们也已经了解了不少关于机器人的知识，接下来就请各组介绍一下你们搜集到的资料吧。

　（以小组的形式组织学生，展示各组搜集的机器人资料，并请他们各自说一说资料来源来自己对机器人的兴趣，对机器人的了解情况等。教师授予搜集资料多、介绍好的小朋友“机器人小博士”的称号。）

　3、讨论交流，开拓思维

　你们的介绍让老师也增长了不少见识，机器人的本领高超，它可以帮助我们做很多事情。我们的科学家真是了不起，可以制造出这么棒的机器人。我们小朋友想不想成为科学家来制造发明神奇的机器人呢？

　那我们现在应该怎么做呢？

　你想让你的机器人伙伴有什么样的本领呢？你最想让它干什么？

　我们看到机器人可以有各种各样的外形，有像蚂蚁的，有像恐龙的，还有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的机器人伙伴是不是也很独特，有独一无二的外形呢？给我们大家说说看。

　4、欣赏范作

　小朋友们很有自己的想法，你们的机器人伙伴真让老师大开眼界。那别的小朋友心目中的机器人小伙伴又是怎么样的呢，让我们一起瞧瞧。

　a、出示《冲洗机器人》

　你们瞧，这个机器人像什么呀？

　它在干什么呀？

　它可真能干！你们仔细看它有什么独特之处吗？生：它的后腿上有吸盘，可以牢牢吸在玻璃上，再高的楼房也不会掉下来，它的前腿可以喷水，这样就能把玻璃冲洗干净了b、出示《大力士机器人》

　再看这位机器人伙伴，它的形象多威武神气啊，你能模仿一下它的动作吗？

　你们看，它还有什么独特之处吗？

　原来除了绘画，我们还可以用一些其他的材料使我们的机器人更加的有趣，说说看，你认为还可以用哪些材料来表现你的机器人伙伴？

　生：锡纸、纽扣

　三、绘画表现

　师：小朋友们有这么多好的想法，一定迫不及待的要把它画下来了吧，那么我们就赶紧开始吧，记得要把你的机器人设计得与众不同，让它有神气的外形和漂亮的颜色哦。学生绘画，教师巡视辅导，鼓励学生大胆创作。

　四、评价总结

　1、实物投影展示学生的作品，请学生介绍自己的机器人的独特功能。

　2、请同学们说说自己喜欢的别人的作品以及原因。

　3、教师总评，鼓励为主，表扬作品有创意、表现手法独特的学生。

　4、总结：科学家们预言，再过十几二十几年将会出现更加神奇的机器人，它们能说话、有感情、会思考，看来我们的梦想并不遥远，也许这样的机器人就会在我们小朋友的手中诞生，这一切是可以通过我们的努力实现的。最后，哆来爱梦要我告诉大家，它将把大家今天的想法告诉未来的科学家，我们今天的想象中的机器人伙伴会在未来等着我们！

　了解面对逆境，远比如何接受顺境重要得多。以下是我分享给大家的关于面对逆境苦难时读的书籍，希望能给你带来帮助!

　面对逆境苦难时读的书籍分享：

　1.眼泪并未擦干——一个受苦者的声音

　?作者 : 龚立人

　本 书第一部分是作者给病危中的妻子的数封“家信”，真切地呈现出一个普通家庭的不幸遭遇，让人看到平凡的受造者最真实的眼泪和挣扎。第二部分的内容，是一个 在妻子离世之后生命受到重创的男人、一个不断求索的神学工作者，在所信的上主面前无数次倔强的追问与深刻的反省。在理性与思辨的背后，不变的是作者对于生 命和真理的激情与执着。 两部分的紧密结合体现出作者作为丈夫和神学家的双重身份在苦难体验中的交汇，在感性与理性之间，跳出荒谬的困境，以哀而不伤的心灵来承载生命中的唏嘘。正 是痛苦的呼喊，使神学作品在思辨之余又充满激动的生命力。

　2.风闻有你

　作者 : [美]琼妮•厄尔克森•多田、 史蒂夫•埃斯提

　作为一位年轻时起就被迫坐上轮椅的女性，琼妮对苦难有着丰富的感受和独特的看法。本书就是她人生思考的结晶。

　3.痛苦的奥秘

　作者 : [英]路易斯

　这是一部真正的杰作，充满了希望、智慧和对人性的真实认识。既然上帝存在，为什么人和动物还会遭遇痛苦?无论你持有什么样的人生哲学，当你经受痛苦时，你的人生哲学必将经受考验。在书中，路易斯用饱含同情的笔触和丰富的洞见解开了这个谜题。

　4.暗室之光

　作者：蔡苏娟

　出 身官宦名门，历经53年暗室生活。从雍容华贵的千金**到身缠病痛的暗室之后，从佛教徒到__，从中国到美国……她虽流离辗转，饱经苦难，内心却始终充 满光明、信心、喜乐。本书为蔡苏娟著作全集(《暗室之后》、《暗室之后续集》、《暗室珍藏》)合编本，荣美见证震撼人心。

　5.总有骄阳

　作者：火树

　一位高位截瘫患者，身体同时又患有多种疾病，随时可能危及生命，在他苦难的一生中，他用只有一个小手指关节写出了近25万字的自传体 散文 ，激励了自己，同时也激励了那些身处苦难中的人。

　6.盟约

　作者：[美]吉姆·卡朋特、克瑞基特·卡朋特、达纳·威尔克森

　一 对相爱深深、新婚燕尔的夫妻吉姆和克瑞基特，在 感恩节 前夜驱车回家与父母共度感恩节的途中，突遭车祸，生命危在旦夕。吉姆放弃自己治疗的机会而先救治妻子 克瑞基特，终将妻子从死亡线挽回，然而清醒后的妻子却记忆丧失，再也记不得自己的丈夫;因颅脑神经损伤，康复后的克瑞基特不仅不认识丈夫，而且性情大变， 原本温柔贤淑的她竟变得任性暴躁，阴晴不定，喜怒无常，对丈夫只有怨气没有爱意。深爱妻子的吉姆，因着在上帝和众人面前的神圣誓约，始终没有放弃，日复一 日不离不弃地陪伴护理在妻子的身边，虽然妻子最终也没能想起丈夫是谁，但吉姆最终重新赢得了妻子的爱情。

　7.当他沉默时：坚持一生的祷告

　作者 : [美]杰瑞·席哲

　本书是一本难得的祷告探索之作。作者杰瑞·席哲的两项优势，使他能够胜任这个难以完成的任务：

　首先，他有着深厚的信仰基础，曾在思想精深、牧师云集的美国富勒神学院担任院牧一职，且长达十年之久;

　其次，他在祷告上体验过常人难以体验的艰难。1991年的一场车祸(对方酒驾)，令他同时失去了母亲、妻子以及四岁大的女儿，而且凶手并未得到相应的惩罚。

　我们若不愿开口祷告，席哲能够体会;

　我们若认为祷告没用，席哲也能够体会;

　我们若苦闷于上帝为何不听祷告，席哲都能够体会;

　……

　8.再生情缘

　作者 : 杨牧谷

　走过这段火浴的苦旅，作者的生命得着转化与提升，他更愿意掏出一颗心来分享;在泪光与火光中，看到了我们的信仰中有这么多的盲点。理性上苦思难解的生命死结，在此得以从容地解开了。

　9.与逆境共舞

　作者 : 史丹利

　当逆境突然临到我们身上，我们不禁会问：“为什么?”但本书的作者却说我们真正要问的是：“怎样回应?”

　本书会带你认识：

　3个逆境的来源及如何回应;

　10个在逆境中前进的秘诀;

　6个步骤，帮助你面对自己的抉择造成的逆境;

　6个步骤，帮助你面对自己不能控制的逆境。

　使你在逆境中能够坦然面对，并且能够战胜逆境。在捆锁之中蒙蔽于自欺行径的人指出了一条释放之路。

　10.无语问上帝

　作者 : [美]杨腓力

　现实生活和信仰盼望之间似乎总存在一条鸿沟，叫我们心生怀疑，大声发问：上帝公平吗?上帝沉默了吗?上帝隐藏了吗?杨腓力以其独特的视角回答了这三个问题。

　推荐阅读书籍：无论你是学生还是上班族，总有一本书适合你看!

　1、小学版

　小学生识字数量不是很多，有些书需要家长带着孩子一起读，不仅能增长知识，还可以增进父母和孩子的感情。

　《格林童话》

　《格林童话》产生于十九世纪初，是由德国著名语言学家，雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。这本书如此有名，以至于里面的很多 故事 都成为“常识”，比如“灰姑娘”。小孩子还是蛮喜欢 童话故事 的，可以买个拼音版的当礼物。网上也有对应的影视版。

　《记忆传授人》

　1994年美国纽伯瑞 儿童 文学金牌奖作品。这是一部科幻小说，讲述了一个乌托邦世界的故事。推荐这本书的原因在于，正统的教科书不利于培养孩子的独立思考能力，而这本书就是鼓励思考、鼓励创意的作品。这本书有对应的影视版本。

　《35公斤的希望》

　这部小说的主人公是一个学生。“你，讨厌学校吗?”主角是一个喜欢动手创造事物，但讨厌上学，而且被留级的孩子。作者是法语女教师，她曾表示这本书“献给我的那些学生们，尽管在学习上他们看上去有点儿笨，但在其他方面他们是都很出色的人”。

　《草房子》

　长篇小说，作者是曹文轩。作者讲述的是主人公六年的小学生活，其中穿插了大量感人的或者深刻的故事，是一部很精彩的启蒙小说，适合小学阶段的孩子阅读。

　《万物简史》

　其实这是一本科学发展史的书，我第一次接触科学发展史是大学二年级，是不是觉得很惊讶。在我看来，科学发展史的知识应该在小学阶段就传授给孩子。

　如果小时候就读过这本书，可能不会变成文科生。

　《昆虫记》

　《昆虫记》是法国昆虫学家写的科普文学作品，讲述的一个个小虫子为生存和繁衍抗争的事儿。男孩子肯定特别喜欢这本书。

　2、初中版

　《骆驼祥子》

　这本书不厚，讲述的故事也有点老，但“祥子”的故事值得初中的孩子思考：为什么祥子一生穷困潦倒?他真的是懒惰的吗?勤劳与致富有什么关系?

　《钢铁是怎样炼成的》

　我主要是被柯察金的那句“人最宝贵的是生命”给打动了。什么叫积极向上正能量?这本书就是。初中时读这本书，我关心的是柯察金如何战胜敌人、疾病。长大后我开始关心为什么柯察金和冬妮娅不能成为夫妻……不要觉得这本书意识形态味道浓厚，它真的值得你读几遍。

　《欧也妮·葛朗台》

　有人说这是一部讽刺资产阶级贪婪的作品，如果你也这么想，那就错了。读这本小说的真正意义在于——思考我们到底该如何对待金钱。金钱到底是什么，我们应该如何得到、保管和放弃它?老葛朗台和侄子对金钱的态度是病态的，欧也妮·葛朗台用行动给出了答案。

　《哈姆雷特》

　莎士比亚四大悲剧之一，在一些读本里可以看到选摘的段落。这本书讲述的是一位王子的复仇故事，第三幕第一场有一段流传千古的文字，开头就是“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题;默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵?”即使没读过的人，也知道“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题”这句话。这本书最大的价值在于，莎士比亚向读者展示了理想的社会与真实的社会之间的差别，一个理想主义的王子也会变成他最初讨厌的模样，对初中生来说，既要相信这个世界是美好的，又要理解其肮脏与下作。

　《鲁滨逊漂流记》

　讲述的是鲁滨逊流落在一个荒岛上的生存故事。有些书里说这本书讽刺抨击资产阶级云云。恰恰相反，在这本书里看到的是一个坚强乐观，勇敢生活的勇士形象。有些人是打不败的，即使让他一无所有，只要给他时间，他仍然能重新站起来。

　《西游记》

　这个就不用介绍了吧，以前都是看电视剧的，开始看纸质书才发现当年自己错过了多少经典。

　3、高中版

　《三国演义》

　高中以前看《三国演义》有点太早，高中时读这本书刚刚好。

　《围城》

　钱钟书的小说《围城》是一部名著。围城里的人想出来，围城外的人想进来，这个论述已经成为中文世界的常用语言了。

　《巴黎圣母院》

　这本书又叫《钟楼怪人》，你大致可以看出，主角是一个怪人小说讲述了吉普赛少女和教会人士以及一个驼背敲钟人的恩怨缠绵的故事。读这个小说的时候，无数次被驼背敲钟人卡西莫多感动。

　我们不懂爱的时候遇到了爱人，我们懂爱的时候，却失去了爱人。最终敲钟人卡西莫多付出了生命，而合上书，再也不敢看第二遍。

　《苏菲的世界》

　这本书是欧洲某中学老师写给学生的哲学故事书。

　《三体》

　这是一部中国科幻史上里程碑作品。里面的“宇宙社会学”在刚接触时就俘虏了我，太有 想象力 了。

　《明朝那些事儿》

　《明朝那些事儿》属于用小说形式讲述明朝历史的作品，推荐高中的孩子读一读。

　4、大学版

　《天幕红尘》

　其实，要想读懂《天幕红尘》还是蛮难的，网上评价不高，大致是因为没有认真阅读。

　《双手合十》

　赵德发老师的作品，讲述当代宗教(佛教)的现实故事，有的章节看得鼻子发酸。佛学院里到底什么样子，为什么有的佛教住持成家立业家财万贯，为什么宗教成了一门生意?什么是虔诚，什么是真义?

　《阿特拉斯耸耸肩》

　美国客观主义哲学的圣经，有对应的**版。这本书的作者是安·兰德，她有一句 名言 ：我发誓——凭我的生命以及我对它的热爱——我将永远不会为了另一个人而活，也永远不会要求另一个人为了我的缘故而活。

　《重说中国近代史》

　张鸣这本书很有意思，适合对历史感兴趣的人阅读，最起码里面补充了不少史料。值得注意的是，历史真相是什么，我们不得而知，所以任何一本历史著作都应该接受质疑，张鸣这本也不例外。

　《王二的经济学故事》

　对于非经济学的人来说，很少能弄清楚各种社会现象背后的经济学原因。《王二的经济学故事》通过比喻的方式，借助王二的故事来解释当前中国的经济现象，非常受欢迎。这本书强烈推荐，强烈推荐，强烈推荐。

　《洞穴奇案》

　一本法哲学的入门书，能帮助读者冲破大脑中关于“对错”的狭隘观念。如果你被困在洞穴中，必须吃掉同伴才能活下去，你做还是不做了同伴?如果大家投票决定谁被吃掉，你愿意投票吗?如果抽签选择，恰好选择了你，你会反悔吗?出版多年，名气一如既往的大。

　5、工作版

　《金字塔原理》

　简直就是白领必读书，你头疼的写材料、编写PPT的难题，这本书里提供了最高效的解决方案和参考意见。

　《番茄工作法图解》

　对于有拖延症的朋友来说，使用番茄工作法可以有效提升工作效率。番茄工作法其实很简单，这本书翻一翻就知道怎么回事，学了马上就能用。

　《麦肯锡 方法 》

　有些时候，你需要解决自己从来没有遇到过的新问题。事实上，连科学实验室的问题都有前例可以参考，何况是你公司里那点事儿。学会把一个大问题分解成小问题，然后用你的 经验 和知识一点点搞定，这就是推荐《麦肯锡方法》的目的。

　《影响力》

　互联网时代，影响力就是生产力。你在公司的影响力如何?你在社区里的影响力如何?你在互联网上的影响力如何?传播到底是怎么发生的?这本书的核心内容在目录里，别一头扎进去出不来了，多看看目录。这本书推荐社科版，人大版有点旧。

　《每周工作4小时》

　“书的作者Tim是个很有魅力的人，年纪也就30岁，会多国语言， 武术 、舞蹈国际赛冠军。这些荣誉看起来很耀眼，但当你读了这本书，就会知道，他是怎么获得这些的，他甚至在书中告诉了你方法(任何成为某行业的所谓专家)。”

　这是豆瓣上一位网友的评价，非常准确。

　《 国画 》

　官场题材小说，作家王跃文的作品。提这个作家你大概不知道，但《大清相国》在公务员群体里大概是家喻户晓级别的了。是的，作者是同一个人。有人就是因为《国画》这部小说才养成了每天兜里装一包烟的习惯，虽然他不抽烟。推荐这本书的目的是了解名利场的一些思维习惯和潜规则。

关于“七年级美术教案下册（合集6篇）”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！