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在给孩子培养阅读习惯的过程中，选书的确是很重要的，遇到过很多妈妈因为选择的书不合适，而影响到了孩子对阅读的兴趣。因为我也是这样的，我本身就是读书不厉害的人，只爱读自己喜欢的书，所以感受特别的深刻。
正好趁此机会给大家整理一下0~6岁小朋友比较好的绘本，和挑选绘本的几个注意点。
挑选绘本的时候，我们不能盲目看推荐，虽然推荐的书单是公认的好书，但也要考虑孩子自身的阅读习惯和能力，还有喜好。?
0-1岁要以玩具的思维来考虑购买说实话买来根本就不是看的字少图多的耐撕书籍是首选。
布书、卡片书、纸板书，这类书的特点就是既是玩具类，有趣好玩，又抗造耐撕。
大部分需要家长的想象力和结合孩子的接受能力，来编故事讲给宝宝听。作为启蒙书籍，让孩子接触到书，对书产生好奇，也因为和妈妈一起玩书这种愉快的体验，从而喜欢上书。
1-2岁有意锻炼小朋友的认知能力这个阶段的孩子开始对周围的事物特别感兴趣了，也具备了一定的逻辑思维能力，那这个时候我们就可以给孩子准备一些故事性比较强的绘本。我这个阶段买了这一套，（小猫钓鱼等）我们小时候就很爱听的故事，并且念念不忘的故事，第一是家长很熟悉故事情节，在生活中随时可以提起并且重复的讲述。第二就是都是小动物元素，比较成为经典还是有道理的。我还挑选了一些能够让宝宝体会亲情的书，这个阶段她已经很能分清楚爸爸的爸爸叫爷爷这些亲人关系了，所以这些书本能够培养孩子更好的认识家里人，熟悉家里事。
《猜猜我有多爱你》、《数一数亲了几下》这些呢，都能让孩子感受到家人的爱。当然一些吃饭、刷牙、上厕所什么的，习惯养成书籍可以根据孩子的自身能力来选择购买。
2-3岁这个阶段的书需要投其所好我家情况特殊，上学早，认知能力比较好，我买的书本基本上就跨越到逆商和情绪培养的阶段。她在学校有很多可以和书本碰撞的感受。当然一些比较难得词汇量，我会替换成简单的方式来讲述给她。他也会反驳书里她自己觉得不正确的观点。这个过程其实蛮有意思的。真是觉得时间太快了，孩子长得真快。
到了2岁半以后，每个孩子的个性特征已经很明显了，兴趣点都不一样，要根据自己孩子的特点来选书，不要一味追求书单。
3-4岁的孩子对屎尿屁特别的感兴趣，开始接触小社会也是正式步入幼儿园的孩子了，在学校的阅读会比家里的更多，这个时候我认为最最重要的就是性教育的植入和对人体的认识。
我家是女孩子，本身就比男孩要早熟很多，这个阶段就要给她反复多次的输入，男女的界线，保护自己的方法，哪些行为是属于受到了侵犯。培养自我保护意识比较重要的阶段就是这个时候。
4-5岁是共同学习的阶段所有的图画书都可以看，也有了自己选书主观意见比较强的阶段，只要是书，随便看，并且我放弃了亲子阅读，换成亲子共读。
我不去打扰孩子怎么看书，不懂的来问我。我们共同做一张书桌，各看各的书，一起来学习。
这个时候，孩子会慢慢过渡到独立阅读，并且看着为人父母的以身作则。为培养学习能力做准备。过程中只需要观察孩子的阅读状况，当绘本的内容不能满足他的需求时，就可以尝试用漫画或者图少字多的书带引导。?
5-6岁这个时候看书和实践的占比是对半开的书是我们的好朋友，看书可以让我们探索未知的世界及领域。我会花更多的精力去实现孩子书里看到的东西。开拓孩子的认知，为上小学做准备，看书重要，亲身去感受书里所讲到的事情更重要。这个过程实在保持维护孩子对书的乐趣。一般这个阶段的孩子，对于电子产品、游戏娱乐的兴趣都会比看书更沉迷。怎样才能让看书这件事情更有趣，家长们都需要动动脑筋和多花精力哦。
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读书，获取他人已预备好的符号、文字并加以辨认、理解、分析的过程，有时还伴随着朗读、鉴赏、记忆等行为。
强调阅读面一定要广，要不断扩大。保持一生的阅读习惯。不断进步，终生学习。大学毕业后仍要学习。一生中都要不断丰富自己。人是要提高境界的，而人的境界是无止境的。人生应有意义，有价值。要学会自主学习。读书和没读书肯定是不一样的，境界会不同。（如有可能阅读原著），书犹药也，善读之可以医愚。
读书时要有所选择。古往今来，人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有限，如果不加选择，眉毛胡子一把抓似地读书，就不会收到好的效果。可以结合自己的情况，有针对性地选择书目，进行阅读，这样才能达到事半功倍的效果。
爱迪生为发明而读书。为了发明“白炽灯”，他曾翻阅图书馆有关各种书刊，作了9万页笔记。他为了发明一种新型号的打字机，从图书馆借来了有关的书刊资料，共有3尺厚。
他只用两三个晚上就钻研完毕了。他不可能在两三个晚上从头至尾一字不翻地钻研完毕这3尺厚的书刊。他只是搜集与他发明新打字机有关的部分，其余部分则pass。
爱因斯坦说，他只吸取、抓住把学习和研究引向深人的东西，而把一切偏离要点而使头脑负担过重的东西统统抛掉。他说，凡是书上有的，他都不记，只记书上没有的。这就是将书中不能引向深邃知识的东西统统pass。
华罗庚也如此。他看一本厚厚的书，别人要花十天半月，而他一两个晚上就看完了。当然不是拿起一本书，从第一个字读到末尾一个字。他拿到书以后，要躺在床上想一想，自己问自己：要我写这本书，怎样写。
想过以后，再拿起书来读，凡自己过去已钻通了的部分，都Pass，过去。只看自己没有钻与没有钻通的部分。他认为一本书提供的新东西，往往就那么一点，只看这些有新东西的部分。对已知部分则不必字字细看，很快跳过去，绕过去，pass过去。
扩展资料
1997年1月，中国中央宣传部、文化部、国家教委、国家科委、广播影视部、新闻出版署、 中国总工会、共青团中央、全国妇联九个部委共同发出了《关于在全国组织实施“知识工程”的通知》，提出了实施“倡导全民读书，建设阅读社会”的“知识工程”。
这是以发展图书馆事业为手段，以倡导读书、传播知识、推动社会文明与进步为目的的一项社会文化系统工程。
2000年，全国知识工程领导小组把每年的12月定为“全民读书月”，这是实施全国“知识工程”的重大项目。在全国各地都组织举办了丰富多彩的宣传活动。
适合送给幼儿园女老师的礼物推荐：手工贺卡、彩色笔筒、多肉植物、定制马克杯、书籍。
1、手工贺卡：亲手制作的贺卡是最能表达感激之情的礼物，您可以和孩子一起用彩色纸、贴画、剪纸等材料制作一张精美的贺卡，将祝福语句写在里面。
2、彩色笔筒：选购一个造型可爱的彩色笔筒，让孩子们亲手绘画出他们心中的老师，这份礼物既有纪念意义，也能让老师感到温馨。
3、多肉植物：多肉植物美观大方，生命力旺盛，寓意着老师的教诲如阳光雨露，滋润着学生的成长。让孩子们挑选一盆造型别致的多肉植物，搭配一个小巧的花盆，附上一张卡片，写上祝福语，送给老师。
4、定制马克杯：挑选一款有趣的图案，如寓意“爱心满满”的卡通形象等，将图案印在马克杯上。这份礼物具有纪念意义，能让老师在日常生活中感受到孩子们的关爱。
5、书籍：为孩子们挑选一本适合老师阅读的书籍，如教育类、心灵成长类等，让老师在阅读中感受到孩子们对她的关爱。
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