网上科普有关“实验观察物体教案”话题很是火热，小编也是针对实验观察物体教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教材·数学（五年级上册）》，第38－39页。
教学目标：
1．使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。
2．能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。
3．借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。
4．联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。
教学重点：
在实际的观察活动中，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。
教学难点：
能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。教具准备：长方体、正方体、球、圆柱等。
德育渗透：
帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。
情感与态度目标：
通过小组合作交流，培养学生认真倾听他人意见，乐于与人合作，从不同角度欣赏他人的.良好心态。
教学过程：
一、创设情境、激趣感知
比赛：快速抢答。下列照片中分别是什么？（师分别出示三组物体照片：电话、手机、手电筒。以下是一组图形照片。）
师：同样一个物体照片，为什么有的能一眼看出，有的却看不出？（板书课题：观察物体）
[良好的开端是成功的一半，创设学生喜欢的“猜一猜”引入，新颖有趣，充分的调动了学生的积极性，使学生立刻进入了学习的状态，让学生初步感知新知。]
二、师生互动、探究新知
（一）教学例1
1．引入：神探“冒险小虎队”的故事同学们知道吗？他们就是靠敏锐的观察力，破了很多大案。今天我们就一起去看看他们最近在忙些什么？（板书：观察）
[设计意图：运用课件动态演示，讲神探小故事，声色并茂，立刻能吸引学生的注意力。]
2．出示例1：一位专家刚刚研制出一种新药，他把新药放在小药箱里，可是有一天，他发现药不见了，是谁偷了药？
3．请学生从不同方向观察小药箱，问：你观察到什么？（分小组操作、交流。）
4．“冒险小虎队”找到四个犯罪嫌疑人，他们每个人看了一眼小药箱后说了一句话：
A 我看到的那一面上画了个红十字。
B 我看到的那面上写：小药箱。
C 我看到的是白色的面，没什么标记。
D 药箱相对的面颜色是一样的。
你认为谁说了谎话，为什么？（板书：推理）
[设计意图：引导学生通过观察进行推理，形成良好的思维习惯。]
5．如果前面为正面，其它面分别是什么面？如果右面为正面，其它面分别是什么面？
小结：物体的左、右、正面都是相对的。
6．填写观察实验报告：
从不同角度观察下面三个物体，把你从各个角度看到的形状画下来。
上面
正面
左右面
7．如果降低高度，它的正面是什么形状？（课件出示）
8．课间小歇：欣赏古诗《题西林壁》
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
[设计意图：让学生在优美的乐声中欣赏古诗，进行美育教育，体现数学与其它学科之间的整合]
（二）教学例2
1．引入例2。
神探“冒险小虎队”最近又在忙什么呢？某博物馆被盗了两件古董，被盗当天门窗都是锁好的。（形状如下）
“冒险小虎队” 突然发现房梁上有一个小洞。接着，他们找到四个犯罪嫌疑人，他们每个人都画了古董的形状：
A B C
2．出示例2。
（1）思考：他们谁是小偷？为什么？他们分别是从哪个方向上看到的？
（2）动手操作。
（3）汇报，小结。
三、巩固新知
1．这是我看到的物体的一个面，它可能是什么形状？
2．这是我看到的物体的一个面，它可能是什么形状？
3．这是我看到的两个物体的一个面，它们可能是什么形状？
4．画一画。
选择两个物体摆一摆，先确定一个面为正面，然后分别从上面、正面、左（右）面等角度观察所摆物体，在纸上画出所见到的形状。
5．猜一猜：展示作品，其它组同学猜猜这组物体是什么。
三、小结：
今天我们学会了从不同位置观察物体，还学会了推理。在生活中，我们处处都要留心观察，做一个勤于思考的好孩子，你们能做到吗？
[设计意图：这几个实际动手操作的练习的设计，不仅让学生巩固了本节课所学的知识，也让他们明白生活中处处有数学，提高了他们对学习数学的兴趣。]
偶听青花瓷有感
概述：
本专业培养具备考古学基础知识与基本技能，了解考古学的多学科交叉发展趋势和世界考古学发展概况，熟悉中国考古学的发展历史、研究现状；在中国历史、世界历史、博物馆等、古人类学等方面受到基本训练，能在考古、文物、博物馆等单位及国家机关从事研究、教学、管理等实际工作的考古学高级专门人才。
一、专业基本情况
1、培养目标
本专业培养具备考古学基础知识与基本技能，有进一步培养潜能的高层次专门人才和能在考古、文物、博物馆等事业单位及国家机关从事研究、教学、管理等实际工作的考古学高级专门人才。
2、培养要求
本专业学生主要学习考古学的基本理论、方法与技能，了解考古学的多学科交叉发展趋势和世界考古学发展概况，熟悉中国考古学的发展历史、研究现状；在中国历史、世界历史、博物馆学、文物学理论、文化人类学、民族学、古代汉语、史料学、地理学、第四纪环境学、古人类学等方面受到基本训练。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
◆ 掌握马克思主义的基本原理和考古学的基本理论、知识、方法与技能：
◆ 能够从事田野考古发掘、整理及编写考古报告；
◆ 掌握博物馆管理技能；
◆ 掌握文献检索、资料查询的基本方法和手段；
◆ 了解国内外考古学界最重要的理论前沿和发展动向；
◆ 具有从事考古学及历史学研究的初步能力。
3、主干学科
历史学。
4、主要课程
中国通史、世界上古史、中国考古学、考古学导论、旧石器时代考古、新石器时代考古、夏商周考古、战国秦汉考古、三国两晋南北朝考古、隋唐考古、宋元考古、博物馆学概论、文物学理论、考古绘图、田野考古学概论等。
5、实践教学
教学实习安排3—5个月。
6、修业时间
4年。
7、学位情况
历史学学士。
8、相关专业
历史学、博物馆学、民族学。
9、原专业名
考古学。
二、专业综合介绍
考古学是历史科学的重要组成部分，属于人文科学领域。考古学根据古代人类遗留下来的实物资料进行研究，为探索中外悠久的历史与璀璨的文化做出了独特的贡献。
考古学发祥于近代的欧洲，20世纪20年代传入中国，梁思永先生第一次运用科学的发掘方法在河南安阳遗址判明了仰韶文化、龙山文化和殷文化的年代先后关系，标志着中国考古学正式走向科学化。新中国成立后，在文化部设立了文物局（后改为国务院直属的国家文物局），同时在各地设立文物管理委员会，负责考古工作。改革开放20多年来，随着经济的高速发展，国家加大了对考古的投入，特别是为配合基础设施建设而开展了一系列大规模的抢救性考古发掘，如三峡库区考古等。考古学逐渐揭开了她神秘的面纱，走向大众。各种传媒也加大了对考古的宣传力度，中央电视台先后现场直播了北京老山汉墓和云南抚仙湖水下考古并进行了跟踪报道，在国内外引起巨大反响。考古研究的领域也大大拓展，除继续完善中国考古学体系外，建筑、艺术、音乐、天文、地震等各方面的研究也逐步与考古工作紧密联系起来。一个以考古研究为中心的多学科协作系统已经形成。
考古学作为一门严谨的学科，有其专门的研究方法。其研究的对象是实物资料。这些实物资料大多埋藏于地下，首先必须运用地层学的方法经过科学的发掘才能被系统而完整的收集，这是考古学研究的基础和第一步工作。然后，运用类型学原理提取实物资料所包含的各种信息，并与文献相印证，以达到复原人类历史、阐释存在于人类历史发展过程中的一般规律的目的。
为了培养更多的考古专业人才，目前国内十多所大学设立了考古学专业或考古学系，建立了从本科到博士后的完善的教育培养体系，面向全国招生。学制四年，本科毕业获得历史学学士学位。本科阶段除了学习中国通史、世界上古史和考古学通论、地层学和类型学原理等基础课程以外，将重点学习从旧石器到宋元各个时期的断代考古课程，使学生掌握不同时期不同地点的考古学文化，并最终在头脑中形成完整的考古学体系。同时还将系统学习田野考古方法、考古绘图和考古摄影等专业技能。另外，两个月到一学期不等的田野考古和室内整理实习，使学生奔赴考古第一线，有机会在洞穴里发现古人类的遗迹，在河流旁揭示新石器时代的村落，探访夏商周三代的都城，寻找东周列国的陈迹，考察秦汉帝国的伟业，清理六朝时期的墓穴，目睹隋唐盛世的风采，鉴赏宋元时代的奇珍异宝……当自己亲手将沉睡于地下几百年乃至几千年的文物唤醒时，喜悦和兴奋之情难以言表。
毕业生可根据自己的兴趣和特长，选择继续深造或投身工作。由于目前国内考古专业人才匮乏，各单位都对考古学子虚席以待。既可以去政府职能部门从事文物管理工作；也可赴考古所和博物馆进行田野发掘和文物研究工作；还可以到新闻出版部门和教育部门去报道考古发现，宣传考古知识，唤起全民文物保护意识；海关也需要考古人才去帮助他们鉴定文物，防止国宝流失海外。
考古学专业代码：060103。
三、专业教育发展及状况
考古学的产生渊源流长，但直到近代它才逐渐发展成为一门科学。近代考古学大约于19世纪中叶首先产生于欧洲，以后逐渐遍及到全世界。早在欧洲文艺复兴时期，人们就开始了对古器物的关注，后来形成的古器物学就是近代考古学的前身。
中国考古学的前身是北宋以来的“金石学”，这与欧洲的古器物学有相似之处。但直到20世纪20年代，以田野调查发掘工作为基础的近代考古学才在中国出现，具有代表性的考古学发掘有北京周口店猿人遗址、河南安阳殷墟的发掘等。
北京大学是中国高等学校中最早设置考古学的高校。1922年1月，北京大学考古科学成立，沈兼士任主任，下设考古学研究所，著名考古学家马衡先生任所长。另外，当时在南京的中央研究院历史语言研究所是中国现代的学术研究机构，在中华人民共和国成立之前，该所是从事田野考古发掘工作最多的单位。
早期在考古学界有影响的人物有王国维、马衡、郭沫若、夏鼐、黄文明、梁思永等。这些著名的学者大多数都在北京大学考古研究所或中央研究院历史语言研究所工作过。
在建国初期，设有考古学专业的院校还较少，主要有北京大学历史系考古专业、中国科学院考古研究所、中国科学院古脊椎与古人类研究所等。招生人数也较少，全国的本科生、研究生招生总和每年只有近百人。初期的代表人物有郭沫若、夏鼐、阎文儒、裴文中、贾兰坡、郭宝均、苏秉琦、宿白、吕遵谔、李仰松、俞伟超等。代表成果有宿白的《白沙宋墓》、中科院考古所洛阳考古队的《洛阳烧沟汉墓》、阎文儒的《金中都》与《汉唐城市遗址》、吕遵谔的《旧石器时代》、李仰松的《云南省佤族制陶概况》、俞伟超的《邮城调查记》等。
1966年文化大革命开始，考古学的教学、研究、田野发掘都受到了巨大的破坏和冲击。全国高校的考古学专业开始停止招生，大部分院校的老师和向学上山下乡，参加劳动改造，部分学校在70年代初才陆续开始招生，招生人数比建国初有所减少，并且大多数为推荐、选拔的工农兵学员。不过此期在考古界还有许多重大的发现，如湖南长沙马王堆西汉墓、河北满城县西汉中山王刘胜墓等。代表人物有俞伟超、李仰松等。代表成果有俞伟超《马王堆一号汉墓出土漆器制地诸问题》、李仰松的《谈谈仰韶文化的翁棺葬》等。
从世界范围来看，大多数的发达国家和有悠久历史文化传统的国家，都设有考古学的专门研究机构或在大学里开设考古学课程。在欧美一些发达国家，很多大学里设有考古学系或人类学系（主要研究古人类的起源和文明的起源），考古学的发展也较充分和深入，考古学的理论和方法也有较大的发展和延伸。现在全世界考古学的教育已经十分系统化，逐步走向以资源共享、加强交流为目的的信息化道路。同时，文理交叉的倾向也日趋明显，科学技术越来越多的为考古学所利用，形成了遥感考古、碳十四测年、DNA分析、成分分析等众多科学技术与考古学相结合的新领域。
改革开放以后，国家的经济建设进入了一个前所未有的高速发展期，伴随着大规模基本建设的开展，越来越多的古代文化遗物重见天日，这在客观上促进了考古学的发展。另外，国家也越来越重视对文化遗产的保护，颁布了《中华人民共和国文物保护法》，并逐步扩大文物考古专业的设置和招生规模。现在国家在北京大学、复旦大学、南开大学、南京大学、吉林大学、山东大学、西北大学、厦门大学、中山大学、四川大学、郑州大学等十几所院校设有考古学专业，每年培养的本科生、研究生总和达400余人。另外，中国社会科学院考古研究所也招收研究生。考古学培养的人才层次十分齐全，各个学历层次均有。现仍在各院校任教的著名考古学家有宿白、邹衡、严文明、俞伟超、张忠培等。随着国家发展的大趋势，考古学的专业设置课程显得太过狭窄，因此，许多老一辈的学者越来越主张调整专业，注意向大专业发展，就是培养各个方向均有涉及的人才。
现在国际上的考古学教育十分普及，专业设置也日趋合理，招生规模也逐渐扩大。如埃及开罗大学考古系每年招收500余人。现在国际上考古学研究主要集中在对人类起源及迁徒的探索、古代文明的产生、各大古文明之间的相互关系和对比研究等领域上。
考古学作为一门新兴的学科，从诞生到现在只有一个多世纪的时间，但它自诞生以来所表现出来的恒久生命力却不容忽视，就国内的社会需求来说，考古人才是绝对不可缺少的。中国有悠久的历史文化传统和大量的文化遗产，随着改革开放的深入发展和社会的进步，人们的经济、文化生活水平有了极大的提高，越来越多的人开始关心和保护这些古代的遗存；随着经济的发展，国家对文化事业的投入也大大增加；另外，中国与世界其他国家的交流和合作日趋深入和广泛，而中华文化又在世界民族之林独树一帜，这就必然使得文化交流变得更加重要，而近一个世纪以来出土的文物更让世人瞩目。这些因素的存在都会使考古学得到更大的发展，同时也需要更多的力量投入到考古工作中来。
四、专业就业数据分析
五、专业就业状况及趋势
从就业方向看，考古专业的就业主要集中在文博系统的各个教学、研究单位和相关的领域，如社会科学院考古研究所及其在全国各地设立的发掘考古队；高等院校的研究所或中心；全国各省市的文物考古研究所、博物馆。另外，随着学科交叉和新兴学科的产生，许多相关的研究领域也需要大量的考古人才，如古文字、古文献、艺术史、美术史、历史学等领域。
近年来，古董市场方兴未艾，许多拍卖行、拍卖公司、文化公司等也是就业的一个重要渠道，这里较多的是进行文物的鉴定工作。每个领域都需要管理人才，文博系统也是如此。中国文化遗产十分丰富，考古学家所做的工作只是其中的一部分，全国各地每天都有文物出土，盗墓现象也十分严重，这些都需要管理：文物出境管理也需要专业人才；另外，出版社也需要许多有考古学知识的编辑人才，近年来，到出版社就业的学生也逐渐增多。
国家对考古专业人才就业有很多的政策规定，鼓励毕业生到基层去做，多去参加野外的考古发掘，整理大量的出土的文物。由于毕业生踏实地工作，在考古学领域涌现出了许多有影响的新人，他们大多是先从事基础的发掘工作，在此基础上进行研究，从而取得了显著的成绩。
考古专业毕业生在就业时，一方面要注意在就业前多参加实践，使自己具备一个毕业生应有的素质，另一方面要学会与人相处，具有团队精神。
由于社会、历史的原因，考古专业的毕业生在就业时会遇到社会上一些人的不理解，这给就业带来了不少的困难，但总的就业前景还是很乐观的。已经就业的毕业生的收入，总体情况也处于社会的中等水平。
现在，随着考古工作的深入和国家对文物工作的扶持，考古专业的就业形势趋好。
文博系统的队伍逐渐在扩大，考古专业人才的需求也越来越多。随着社会的进步、学科交叉的加强以及就业渠道的拓宽，许多与考古相关的领域也会需要考古专业人才，考古专业毕业生的就业之路也会越来越宽。
毕业后根据不同的目标，不同的选择。
立志于学术上的建树，可以选择大学和研究所中的相关职位；
有意于商海里的搏击，可以考虑拍卖行或各类文物商店；
如果你有足够敏锐的观察和鉴别能力，也可以试试海关文物鉴定一类的工作，收入很大程度上与业绩挂钩。
六、专业院校分布（部分）
西北大学 山西大学 郑州大学 北京大学 吉林大学 南京大学 厦门大学 山东大学 武汉大学 中山大学 四川大学
这几天上课时，窗外偶尔会飘来淡淡的歌声，那里面缓缓的唱着：天青色等烟雨，而我在等你，月色被打捞起，晕开了结局……。这首周杰伦的《青花瓷》，正是我极为欣赏的一首歌。
抛去它的曲不说，我觉得词才是它最出彩的一面。我用手划着手机屏看了一遍，所谓用的语句可谓是登峰造极，并且用词十分精准简洁有画面感。
后来我点开了浏览器，查了一下作词人的资料，才发现他是华人版图出版社总编辑，并且是亚洲流行天王周杰伦御用金牌作词人，有着“词圣”的美誉……
想必肯定是一个文笔很厉害的主，也算得上是一位大师级别的人物了。我很崇拜，因为我平常只能写着小文章，有时阅读量还达不到一百多，甚至很少有人给我评论一二。我开始思考，是不是我的文章题目太单一没有吸引力，或许是文章没有写到特别出彩的点。
再抛去这些不说，如今离高考又近了一步。在这仅剩的不到十天的日子里，我经常会听见教学楼五楼缓缓飘下来的歌声，他们有的是歌唱祖国，有的吹着萨克斯，有的练习着大合唱。不过这里面最吸引我的，便是他们用古筝弹奏出的青花瓷。
缓缓且忧伤的音律，被风轻轻带进了窗子，飘进了坐在教室里的每一个人的心。我愈听得愈出伤感，想象着那种淡淡的江南小雨里的画面，仿佛就在眼前。江边弥漫起了淡淡的云雾，江南的小雨淅淅沥沥的打落在了绿瓦红砖上，一只归来的小船缓缓的在烟雨中移动……
话说回来，这首歌主要讲的是――青花瓷，它是古代的一种瓷器。在我的印象中，元代时的青花瓷，则是最为珍贵的。我本人曾很喜欢看中央一台的鉴赏国宝节目，在那里我学到了好多关于古董知识。里面最出名的莫过于唐三彩，敦煌的莫高窟壁画，青花瓷只能居其后，嗯我却最喜欢这种瓷器。
它的颜色呈蓝色，当一件艺术品开始呈现出来的时候，那种美感是我们现代人体会不到的，我开始由衷的佩服古代人的智慧。
我找不到合适的词来形容它，只能借用青花瓷里的词：素胚勾勒出青花，笔锋浓转淡，素身描绘的牡丹，一如你初装，冉冉檀香……
这歌词写的真是美得不像话，在这首歌里我最喜欢的两句便是：天青色等烟雨，而我在等你。咋一看，还以为是写美景。心里有故事的人才能明白，天青色等的烟雨，就是我正在等我喜欢的人。妙简直是妙极了，这句情话说的真贼六，这句该是最吸引我的吧。
有时我也会夹杂一些自己的情感，比如说因为喜欢的人，而且多哼这两句歌，本来有些惆怅的心，也就舒服多了。
在我们北方，虽见不到烟雨的小城，青花瓷的制作工艺也没有南方的出彩，但这里有黛色的远山，一望无际的草原，也曾有专门制作青花瓷的地方。
我从未接触过这种瓷器，我第一次知道有这种瓷器，是从周杰伦的歌里听来的。就是这首极其出彩的“青花瓷”，把人直接引进了他所构画出来的唯美境界。
每每听起这首歌，我都会想起方文山这个作词人，特别想拜读一下他。每每听起这首歌，我都会想到我已经快毕业了，以后就再也见不到我的朋友与同学们了。心里就会隐隐的痛，莫名的难过起来。
在这时我忽然想起原来那曲《青花瓷》，就是弹奏给我们即将毕业的这一届学生。在五月的最后一天晚上，毕业欢送晚会将在这里召开。等过了那天，在学校的日子也就结束了，高考即将在即！
天下没有不散的宴席，我希望我们都能拥有一个美好的前程，能去往向歌中写的那样的江南小镇，去看江边的落日，倾听远处传来的袅袅余音。
北方的早晨正是烟雨蒙胧，我坐在教室里正在上早课。窗子外又缓缓传来了青花瓷里深情的音律，我淡淡的又望了一眼窗外，心里的那种伤感又开始生出。嘴里便又不自觉的又哼起了：天青色等烟雨，而我在等你，余烟袅袅升起，隔江千万里……
2018.5.18。随手写几笔，切莫笑话
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