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从个人角度，知识是经过人脑加工并可通过主观意识指导行为的信息；从社会角度，知识是人类经验的概括和总结，具备可供个人学习的信息载体形式。
文化有广义狭义。广义的文化指人类群体所有物质和精神创建活动及成果的总和；狭义的文化指精神创造活动及其成果，与意识形态的概念大致同义。广义的文化=物质文明+精神文明；狭义的文化=精神文明（其中含制度建设）。
还有更狭义的文化概念：指个人受教育的状况。在这个意义上，“有知识”和“有文化”意思差不多。
什么是文化要素
知识与文化的区别和联系
知识与文化的区别和联系，知识的来源应该是指人类的各种实践活动的经验积累，文化和知识被后世人们并列齐说是文明逐步发展和进化的自然提法，下面来看看知识与文化的区别和联系。
知识与文化的区别和联系1知识和文化，从逻辑上讲，是两个交叉概念。知识，是人类认识宇宙世界万物（包括人类社会，人类自身）的经验积累，它包罗万象，但又分类基本明细，从大的方面看，有具体和抽象之别。
具体的，比如研究天象的总体上称为天文知识，研究地球的，总体上称为地理学知识，研究人类社会的，总体上称为社会学知识，所以现代人大体把他们概括为自然知识和社会知识两大类，但要明确的一点是，从对象上看，无非就是天地人。
而社会知识就与文化这一概念有了交叉。抽象地说，知识是人类精神活动的一种自觉行为，总是想知道点什么，总是不满足于现状，总是要上下求索，总是想得到点什么如此而已。
它完全是一种精神活动，很多时候是盲目的没有具体目标和内容的，但又是自觉的。那么什么是文化呢？文化，是人类社会文明进步的历史记录，那么它自然地包含了人类认识社会认识自身的社会知识。文化，有地域、人种、民族、历史、语言、艺术等方面的区别，所以其分类就有了以上种种。这是就具体的文化概念而言。从抽象的角度说，文化又是一种渗透于人的生活言行的若影若现的高级精神表现状态。它跟一个
具体的人是否有知识，识不识字貌似没有很大的关系，这是因为文化知识这两个概念有时被人们限制在一个极小的范围以内，就是人们常说的念了书识了字就是有文化，反之就是没文化。
有时也说那些说话粗鲁，行为野蛮的人没文化。实际上的情景是有些高学历高地位的人也常常蛮横不讲理胡放狗 屁，而那些目不识丁的人往往待人接物很守规矩很讲道理，所以就有了有知识的不一定有文化，没知识的人就不一定没文化的说法。
但我们要明白，人类文化的渗透力很强，它往往在不知不觉中，渗透于人的精神生活当中，反之，人也会在不知不觉间接受某种文化的熏染渗透，所以，一个具体的人群就有了高低贵贱愚蠢智慧文野的种种区别。
知识和文化的区别就在于：知识是实践、文化是理论。文化高是证明上的学多、读的书多。
而知识则不一样、就像人们平常说的那样、读万卷书、行万里路。文化如读书、知识如行路。知识是一种阅历、是人生经历、是一种社会实践、是一种认知。在学校里面是学不到的、那怕你读过研究生、博士后、你也无法学到的东西。
有的人虽然书读得不多、但是有着丰富的社会知识与人生经历、有着丰富的社会经验、那是文化人所不能及的。
人们有时候调侃别人说、你这个书呆子、书读多了、把大脑读坏了、只会纸上谈兵。就如三国演义中马谡失街亭一样、表面夸夸其谈、说的头头是道、但在实战当中不知所措。我们需要文化、但是我们更需要社会的实践、更需要扎扎实实的生活知识与技能。
学用结合、活学活用、不断的丰富自己、完善自己、莫要墨守成规、要虚心学习、戒骄戒躁、这样人生才会更精彩。
知识与文化的区别和联系2知识与文化的区别，长期纠缠不清。单从既有词汇的书面定义，仍不能很好的解释清楚，我们尝试用一个静态到动态的过程来区分一下，看是否准确。
知识先假定是一种“知道”，即对不同领域不同学科的学习、消化、吸收、掌握的过程，掌握之后，就形成了认知的.架构。我们再把知识假定是一种缓慢变化的“静态”，存在于书籍、文字中，学习、掌握是从书籍文字中移栽到大脑并成活的过程，或者可看做从书籍中播种种子到大脑，再发芽长成苗木的过程。
接下来，再看文化。文化就是苗木所开的花所结的果。再回到人身上来看，知识是人通过学习形成的架构，就是对各种事物的形成和发展规律的“知道”，再通过对“知道”的思考上升成智慧，这就是文化。
文化是通过思考后的一种理性体系，包括哲学、宗教、道德、习俗、科学、技术等方面。知识具有一般共性，谁都可以学习；而文化具有个性，是个人和民族的价值取向，是智慧的表现。通过理性的思考，形成哲学、宗教；通过行为的思考，形成道德、习俗；通过实践和总结，形成科学和技术；通过形象思考，形成文学和艺术。
知识与文化互为因果互为转换。另一种形态是，有知识可能仍然没文化，这就是所知道的东西没有转化成智慧。知识体现在学，文化侧重于用。知识转化成素养、能力、技术和艺术，就成了文化的符号；文化再以知识的形态继续传播。
什么是知识？
知识就是人们在实践中，所得到的认识世界或者感知世界的成果表现，是一个庞大复杂的系统，其中有深度、广度之分，也有不同层次之别。
什么是文化？
文化就是人类在社会历史发展过程中，所创造的物质财富和精神财富的总和体现，特别是在精神财富方面，如文学、艺术、教育、科学技术等等总体水平的体现。
在内涵上，知识的范畴是具体指向，文化的范畴是广泛概括，既相关联，又有区别。 从个人角度，知识是经过人脑加工并可通过主观意识指导行为的信息；从社会角度，知识是人类经验的概括和总结，具备可供个人学习的信息载体形式。
文化有广义狭义。广义的文化指人类群体所有物质和精神创建活动及成果的总和；狭义的文化指精神创造活动及其成果，与意识形态的概念大致同义。
知识与文化的区别和联系3识是符合文明方向的，人类对物质世界以及精神世界探索的结果总和。知识，也没有一个统一而明确的界定。但知识的价值判断标准在于实用性，以能否让人类创造新物质，得到力量和权力等等为考量。
知识的概念是哲学认识论领域最为重要的一个概念, 有一个经典的定义来自于柏拉图：一条陈述能称得上是知识必须满足三个条件，它一定是被验证过的，正确的，而且是被人们相信的。这也是科学与非科学的区分标准。
由此看来，知识属于文化，而文化是感性与知识上的升华，这就是知识与文化之间的关系。有关于知识的悖论是：知识如果不能改变行为，就没有用处；但是知识一旦改变了行为，知识本身就立刻失去意义——《未来简史》。
人类传统观念认为，文化是一种社会现象，它是由人类长期创造形成的产物，同时又是一种历史现象，是人类社会与历史的积淀物。
确切地说，文化是凝结在物质之中又游离于物质之外的，能够被传承和传播的国家或民族的思维方式、价值观念、生活方式、行为规范、艺术文化、科学技术等，它是人类相互之间进行交流的普遍认可的一种能够传承的意识形态，是对客观世界感性上的知识与经验的升华。
文化是人类在不断认识自我、改造自我的过程中，在不断认识自然、改造自然的过程中，所创造的并获得人们共同认可和使用的符号与声音的体系总和。用更简炼的文字表达，则可缩写为：文化是语言和文字的总和。
文化的定义：文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。
文化是智慧群族的一切群族社会现象与群族内在精神的既有、传承、创造、发展的总和。
它涵盖智慧群族从过去到未来的历史，是群族基于自然的基础上所有活动内容。是群族所有物质表象与精神内在的整体。
具体人类文化内容指群族的历史、风土人情、传统习俗、生活方式、宗教信仰、艺术、伦理道德，法律制度、价值观念、审美情趣、精神图腾等等。
知识与文化的差异在与，知识是学习过去，文化是影响未来！
分类: 社会/文化 >> 民族
问题描述:
文化要素包括什么?
解析:
文化要素即文化所包含的各种基本成分。综合前述各种描述，知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗、技能、社会关系、社会组织、价值观念、行为规范和模式、语言符号、人造物品、物品的式样等都是文化的要素，举不胜举。为了便于理解和把握，社会学家把文化要素分成以下几类。
1．物质要素
即文化的物质部分，包括人类创造出来的一切物质产品，其中尤以生产工具最为重要。人类创造文化，必须通过有形的制造品表现出来，如器皿、布衣、建筑物、水坝、公园等改造自然所使用的生产工具，反映了人的需要和技术发展水平，反映了人类改造自然的能力，因此它在各种物质要素中是起决定作用的要素。人们对时代的划分有时是以使用什么样的生产工具为标准的，如石器时代、青铜器时代、铁器时代、机器时代、电气时代等。人们也用使用工具的特性来表示不同的文化，如"青铜器文化"、"电气文化"等。可见工具及使用工具制造出来的物质产业是文化不可缺少的要素。
2．精神要素
即精神文化，包括哲学、科学、宗教、艺术以及各种思想观念，其中尤以价值观念最为重要。精神文化是文化不可或缺的部分。人们改造自然与社会，创造和享受文化的活动无不是在一定的思想观念指导和推动下进行的，所以观念形态的文化是文化要素中最有活力的部分，尤其是价值观念更是文化的精髓或灵魂，是核心要素。价值观念是人们判断是非、选择行为方向和目标的标准。人们追求什么，鄙弃什么，是由价值观念决定的。价值观是在社会共同生活中培养起来的，所以在一个群体或社会中，会形成大体一致的价值观，这就是群体或社会的价值。群体或社会的价值决定着这个群里或社会的特有生活式样。
3．语言和象征符号要素
人的交往只有借助语言和符号才能进行，一切知识的继承和传递也只有借助语言和符号才能实现。马林诺夫斯基认为，语言不仅是一个工具体系，而且是一套长期养成发音的习惯。人类学家们长期考察发现，世界上大约有2800种不同的语言，其中大部分语言没有共同的词汇。所以并不是任何不同的语言都可以互相翻译的。译文不可能跟原文完全响应。这说明语言是人们观察世界（甚至是改造世界）的工具。人们用语言在自己的头脑里建造了客观的世界，所以语言不同，对世界的反映也不同。例如对颜色和味道的表达，有的语言词汇很多，可以区分许多极细微的差别，而有的语言词汇很少，区分力很低。中国人常用酸、甜、苦、辣、涩来形容味道，难道世界上所有物质就只有这五种味道吗？中文里有"你"和"您"两个词来表示第二人称，英文中就只有一个"you"，以致当中国人面对年长尊贵的美国客人说话时，很不好意思直呼"you"。其实英美人的语言中对年老位高的人表示尊敬，不是用一个词，而是用句型的不同来表达的。这就是中美之间文化的不同。
符号是一种无声的语言，也是社会互动的过程中不可缺少的手段，甚至比语言还运用得更广泛。符号有身体的姿势、表情、动作、声音、图形、标志等。有的符号是表征的，如国徽、军旗，有的符号是指意的，如禁止通行的符号，前者含义丰富，后者意义明确。符号的不同也是文化特色的表现。
4．规范体系
有些人类学家把文化归结为人的行为规范和模式，足见行为规范和模式对于文化的重要性。人们行为办事要有规矩，不同的人办不同的事，要守不同的规矩。规矩就是社会规矩，是人们在社会互动过程中根据需要指定出来或衍生出来的，它是一定的价值观念的具体化，是支撑价值观念的。各种规范互相配合共同调节人们的各种社会行为，以维护社会秩序。世界各国规矩之多，差距之大，令人茫然。不懂规矩，手足无措，说明不懂规范性文化就办不成事。一个不懂宴会礼仪的人参加宴会会感到局促不安，不能顺利地交往；相反在一个普通的家庭聚会上使用正规宴会的礼仪，就令人觉得装腔作势、可笑。规范是一个群体和社会文化的外部表现，所以了解一个群体和社会的文化，首先是从认识规范开始，进而才能达到文化的核心--价值观念。
文化的四大要素 实 例
物质要素 人类创造出来的一切物质产品，其中尤以生产工具最为重要
精神要素 哲学、科学、宗教、艺术以及各种思想观念
语言和象征符号要素 语言、姿势、表情、动作、声音、图形、标志
规范体系 法规、制度、道德
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